一名高校教师的离岗创业尝试

来源:中国青年报2017-04-19 13:34:07阅读()一名教师

4月10日,河南省郑州市,2017年全国大学生创新创业峰会暨第十一届KAB创业教育年会间歇,参会人员与KAB创业教育研究所所长李家华握手。

在微信上读完《关于支持和鼓励事业单位专业技术人员创新创业的指导意见》(以下简称《意见》)关于“离岗创业”的内容,东北某高校教师田诚(化名)觉得自己终于等到了一直期待的消息。人社部3月22日发布的这份《意见》,支持和鼓励专业技术人员挂职、参与项目合作、兼职、离岗创业。

已过不惑之年的田诚正在创业,合伙人是他的一名90后学生。他们认为自己找到了一个风口:2岁到12岁儿童的身体素质练习。目前已经有好几个幼儿园与他们签订了战略协议。一笔数量可观的风投资金也正在协商中。

他能感受到,自己正处于一个“创业的最好时代”。可像田诚一样走出第一步的高校科研人员是少数。根据中国科协2016年的调查,六成科技工作者有创业意愿,但真正开始创业的只有2.5%,科研院所中这一比例仅有1.2%。

在田诚看来,他们被挡在了距离市场的“最后五公里”之外。而阻挡他们的,是关于身份的尴尬。

“你现在到底是什么身份?算老师还是创业者?”

田诚一直觉得,事业单位专业技术人员的加入,是双创浪潮的必然走向。

他创业的缘起是一个调研项目。这个项目本来会像各大高校很多项目一样,申请几千元的科研经费,出一份报告,就此完结。但田诚觉得可惜。他把项目介绍给了自己一名已经毕业的学生,又为他牵线搭桥。

这名学生请田诚出任CFO:钱上的事儿,你怎么说,我们就怎么干。这对年龄相差近20岁的伙伴协作顺利。小年轻在前线冲锋,老江湖在后坐镇。

多项调查显示:当前大学生创业热情高,但成功率低。田诚反思,他们缺乏是“技术、眼光、资源和人脉”,而这正是老师们的优势。

“实际上,一些学生的科技创业项目都是基于老师实验室的成果,我们不愿意走到台前来,只能找他们帮忙。”田诚介绍。

在哈尔滨奥松机器人科技有限公司于欣龙看来,鼓励专业技术人员离岗创业是好事。“不少高教老师拥有核心成果,创业能将这些成果投入应用。如果一直待在学校里,很多就只能是论文了。”

田诚渴望能将全部的精力投注到创业上。可直到现在,他仍然没有下狠心,彻底放弃高校教师的身份,投身市场。据他观察,这种犹豫在事业单位的专业技术人员中是普遍的。

“但凡我年轻个10岁就不回头了。”他感慨。

心理上的不安全感之外,他还有一层现实上的顾虑;放弃了教师的身份,就不再是高校圈的“自己人”了。

“技术创业最重要的是不断更新技术、迭代产品,和学校的联系断了怎么行呢。”田诚着急。

最尴尬的问题往往在与投资人会面时出现——“你现在到底是什么身份?算老师还是创业者?”田诚自己也答不上来,他在心里嘀咕:就不能都是吗?