北京早期教育发展促进会科学教育分会成立

7月13日，“SEK 2019中国儿童科学教育高峰论坛”暨“科学教育分会”成立大会于在北京举行。

会议由中国科学院幼儿园及北京早期教育发展促进会共同主办，北京早期教育发展促进会科学教育分会（筹）和北京中科启元教育科技投资有限公司承办，会议以“让科学教育更科学”为主题，聚焦科学启蒙、科学传播和教育公平等问题，汇聚政商学界精英一起探索中国儿童科学教育的未来发展方向，助力中国儿童科学教育事业更好发展。

“科学教育分会”的成立仪式揭开了此次论坛的序幕，“科学教育分会”将以成为儿童科学教育资源共享、理论分享、实践交流的合作平台为己任，致力于为中国儿童科学教育创设更优质的生态圈。

培养好奇的孩子

中国科学院院士邹才能率先开讲，他以能源作比，提出“只有枯竭的能源，没有枯竭的思想”。他从科技创新的层次讲到科技创新人才的培养，他提出的“教育要培养儿童的非常规思维”的观点，赢得了现场众多教育工作者的共鸣。

中国科学院物理研究所副研究员魏红祥讲解了科学学习、科学教养的精髓，提出了科学教育应该要“少说多做”。中国科学院心理研究所研究员严超赣则带大家深入了解了儿童大脑是如何发育的，令大家获益匪浅，为科学教育带来了不同的视角。

儿童眼光看科学

北京师范大学学前教育研究所教授冯晓霞教授指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，只有让儿童体验探究过程，才能发展儿童的探究能力，培养儿童的探究兴趣。她表示在学习国际先进教育理念与方法的同时，更应看到国内幼儿科学教育的累累硕果，她提醒广大教育工作者应该树立中国儿童科学教育的自信。

北京师范大学教育学部课程与教学研究院副院长高潇怡则通过生动的案例向大家阐释了“真正的科学学习的发生，应当以儿童为出发点”的观点，她认为科学素养是一种立体结构，其中所包含的科学知识、方法、过程、情感、态度与价值观是一个有机整体，不能割裂开来。

在清华大学终身学习实验室副主任彭瑞文看来，儿童科学教育的目的并不仅仅是让孩子学习科学知识，而更要培养他们的科学态度和科学精神，同时她也提出在“实践中学习、在玩耍中学习”的主张，并结合终身学习理念全新阐释了STEAM教育的内涵。

科教资源与教育需求对接

在圆桌论坛上，中国科学院幼儿园王春菊总园长介绍了中国科学院幼儿园在打通幼儿园与科研机构界限，利用科教资源服务儿童科学教育的宝贵经验。

与会专家针对科学教育资源与教育需求匹配等问题提出了许多新思路，诸如借助信息技术打造更多元、更便捷的科学教育课程，通过提升科学教师素养提高科学教育质量等。

据了解，论坛的成功举办，得到了北京妇女联合会、中国科学院科学传播局、中国科学院行政管理局的大力支持。未来SEK科学教育论坛将继续为中国儿童科学教育摇旗呐喊，以让“科学教育更科学”为使命，让科学教育点亮儿童的未来！

（《民生周刊》全媒体记者 罗燕）