适性而为 微笑生长

陕西渭南城中，一处独特的风景引人注目。红白相间的主体建筑，错落有致；其间梧桐俊秀，青松高直，红明绿艳、生机盎然；时而书声琅琅，时而琴韵悠扬，这就是渭南小学。在校长郗莉的带领下，建校不足三载，从选择探索到扎根内生，成功铸就学校跨越式发展。

适性教育筑校魂

谈到刚建校时的艰难，校长郗莉回忆道：2017年8月9日学校成立，我带领6名校委，在“粮草不足，兵马未到”的情况下，不畏酷暑、不讲困难，硬是凭着对教育、对学生的一腔热情，开创出了一条属于渭南小学的发展之路。

学校顺应人的发展和社会的需要，确立了“适性教育”理念，以“为每个孩子提供适合的教育”为办学愿景，以“笃行于微，诚善致笑”为核心价值表达，在“四能四会”（能健体、会学习；能友善、会感恩；能独立、会内省；能共处、会审美）的育人目标及“适性育人，悦然天成”的校训引领下，形成“教学相长，个性相悦”的校风，“适性而教，极致为美”的教风，“适性而学，童趣为妙”的学风。

三年来，在适性教育引领下，渭南小学通过显性文化的磅礴力量，滋养并激发了师生隐性的素质和涵养，整个校园迸发出无尽的朝气和活力，赢得了社会各界的认可和称赞。

研修炼课强师本

学校的根本是育人，育人的关键在教师。渭南小学以校本研修为载体，以“六课、四微、四平台”为抓手，提升教师业务能力：“六课”指备课、上课、听课、评课、说课、写课。老师们通过研读自备、互评修订、实践反思等方式，将课“炼”出实效。“四微”是微课题、微培训、微报告、微培课。“四微”从不同角度让老师把“教”与“研”有机结合。“以小见大，见微知著”，深入到教学的核心方向。“四平台”一是合作共建联盟校平台。渭南小学与陕西省西安小学、延安实验小学、宝鸡实验小学、西咸高新学校等10所学校结为合作共建关系，横向为教师搭建对外学习交流展示成长的舞台。二是城乡发展共同体平台。与华山路学校等3所学校结为渭南小学城乡学校发展共同体，一起携手前行。三是工作坊室平台。目前有1个陕西省名师工作室，1个特级教师工作室，3个省级学科带头人工作坊，4个优秀教学能手工作室，5个新任教师导师工作室。四是高校实习基地平台。与陕西师范大学、渭南师范学院、陕西学前师范学院合作，成为培养新教师的实习基地。老师们分享自己优秀的教学经验，并将大学生的新技术、新理念引入课堂，实现师生共同成长。

品质课堂育英才

学生成长是学校一切工作的落脚点。渭南小学将国家课程（基础性课程）与地方课程、校本课程（拓展性课程）有机结合，实现国家课程校本化。与美国、加拿大、日本等国家以及国内共计46所学校成为全国第二批PDC教育联盟校。PDC项目和“为每个学生提供适合的教育”的理念相契合，能够帮助学生养成自我管理的优良习惯，为助力学校特色课程开发提供了条件。

在课程设置上，渭南小学采取“基础性课程”与“拓展性课程”两个层面来构建课程体系。学校高度重视德育课程在引领学生品质、行为、精神中的重要作用。合理设置并实施德育课程，使学生德、智、体、美、劳全面发展，培养人格健全的学生，使他们形成正确的人生观、价值观。

渭南小学站在儿童的视角，以“微笑课堂”的落实实现适性教育发展目标，以学生为中心，快乐为根本，按照临渭区“品质教育”“品质课堂”的要求，立足课堂，研究课堂，结合校情、师情、生情，构建适性理念下的“微笑”课堂，从而促进学生的全面发展，实现教育质量的全面提升，最终达到师生共生共长。

适性校园结硕果

两年多来来，学校先后荣获全国“微视频展播”优秀组织奖、全省教育改革评价实验学校、全省“精准扶贫行 城乡手拉手”先进单位、陕西省平安校园、陕西省第十三届书信文化活动优秀组织单位、第三届陕西省朗诵大赛优秀组织奖、渭南市绿色学校、渭南市九项示范校等30余项表彰奖励。《基于理想学校建设的适性课程的探索与实践改革》等5项课题顺利结题，并在实践中推广应用。

“把‘为每个孩子提供适合的教育’的理念融入每位教师的血液中，成为一种精神，一种思维定式，一种行为习惯。”郗莉认为，理想的学校首先应该是亲和的，她能够让每一个生命在这里获得理解、尊重、成功和快乐；她也应该是开放的，让每一个生命在这里获得认可和包容，让每一位学生获得富有个性的成长；她同时还应该是深厚的，让每一个生命在这里饱吸丰富的营养，从而获取终身受益的良好习惯。

道阻且长，行将致远。今天的渭南小学，已经实现了学校跨越式发展的良好开局，面对未来，她们将继续怀着对教育、对学生的一腔热情，不骄不躁、永不停歇，适性而为，微笑生长，努力描绘出了未来发展的新蓝图。

（贾立 魏生 武雷)