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刘可钦校长工作室总结交流会召开

来源:民生网2021-01-25 15:58:59

1月19日,北京市海淀区刘可钦校长工作室在北京铁路实验小学召开了一场特别的总结交流会。实践导师、中关村第三小学校长刘可钦,学术导师、北京师范大学教育学部副部长、教育部小学校长培训中心主任余凯教授,入室学员海淀区第二实验小学校长张国立、红英小学校长陈淑兰、北京铁路实验小学校长胡振芳等三位校长,以及海淀区教工委副书记李航、组织科副科长刘海英,海淀区教育党校常务副校长陈岩、副书记李继英、副校长王钢、党建部副主任孙超等领导和专家参加了本次活动。四川省凉山昭觉东方红小学校长杨兴慧、云南省怒江州贡山县丙中洛镇中心校校长李学梅通过网络视频直播,远程列席了本次会议。

海淀区教工委副书记李航

三位学员校长分别汇报了近两年的学习情况。她们在两位导师的带领下,参访了学员校长所在的学校,远赴西部名校重庆谢家湾小学考察学习,精读了教育专著,还参加了全国小学骨干校长高级研修班百期论坛、“新时代 新作为 新发展”校长专业发展论坛等高端论坛,收获颇多。

胡振芳首先介绍了学校的“通达课程”建设和特色发展历程。短短几年的时间,学校在“铁路”的内涵上做足文章,确立了“为生命筑基,为成长铺路,为幸福领航”的办学理念和“儒于内,雅于外,敏于思,笃于行”的育人目标,走出了一条由普通小学到特色学校的发展之路,实现了跨越式发展。

张国立则把重点放在学校文化的深化上,包括学校的课程改革和智慧校园的建设。围绕着学校的“验问”理念,学校进行了“验问”课程的开发和建构,实现了初、中、低三段式培养,搭建起三级课程体系。

陈淑兰表示,名校长工作室很接地气。作为全国教育名家,刘可钦校长表现出的教育理念、开阔的眼界胸襟、活跃的思维方式,令人暗生钦敬之情,她的每一次建议都特别在点子上。理论导师余凯教授拓展了学员校长的视野,从理论上给予了最专业的引领和支持。工作室的理念与自己的办学思路产生了共鸣,在坚定教育重塑的同时,也看到教育可作为的空间很大。红英小学以“阳光教育”理念闻名,在家校共育方面推出了“家长导师制”,探索出了农村小学特色优质发展的路径。

两位导师对三位校长的办学进行了精彩的点评。关于“名校长”的话题,两位导师各抒己见。

实践导师、中关村第三小学校长刘可钦

刘可钦说:“所谓名校长,就是你心中有一束光,不仅能照亮你前行,更重要的由于你的果断、坚韧和勇气,带领老师们一同前行。好校长一准是几乎天天在学校的,只有深入现场,和老师们一同分析问题,一同去寻找,一同去建构,才能形成自己的观点和思想。名校长之‘名’首先要‘明白’,不跟风,不忘自己的初心和情怀,这是做校长的底气;第二层意思是‘明天’,办学要面向未来,要有创新和变革的勇气,有信心、有决心一直走下去,无论现在还是未来如何复杂与多变,能够临危不乱,布局深远。”

余凯认为,名校长首先要有教育情怀。校长的工作能力肯定是毋庸置疑的,反而考验的是他的学生观、教育观、学校观,甚至包括对于教育公平的理解。第二是眼界,要消化吸收一些跨界的知识,包括人工智能大数据等新产品和新技术的革新对教育产生的影响。最后是研究能力。校长要想走得更远,就需要有系统思考的能力和研究能力。

海淀区教育党校常务副校长陈岩讲到:“海淀区校长培养基地是高地,是沃土,是平台。无论是校长个人的成长,还是学校的发展,还是团队整体的提升,都会形成一个可视化的成果。名校长工作室都将会继续以一个学习、成长、研究的共同体的样态,一直存在下去,希望为海淀教育历史留下一个厚重的时代记录。” 

海淀区教工委副书记李航总结说:“这几位校长各有其美,给我们呈现了海淀教育的不同生态,也概括出了海淀教育的一些属性,比如活力、多样、创新、包容、开放。海淀区的名校长工作室是一种高端培养的方式,可以促进校长在不同阶段的快速成长,构建基于群体学习、团队研究的新发展模式。以正确的价值观为引领,以立身修德为基础,以总结提炼为目标,可以造就一批成长中的教育家。”

(陈达)

 

(责任编辑:贾伟)

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