人大附中朝阳学校举办线上专家报告会

2月25日，人大附中朝阳学校第十届科研年会召开，全体教职员工在各分会场通过线上直播的方式，听取了两场专家报告会。这两位专家是中国基础教育创新发展论坛秘书长王海龙和北京师范大学教育学部课程与教学研究院院长阚维教授。

王海龙教授的报告题目是《一杯咖啡吸收宇宙能量》。活动主持人、人大附中朝阳学校副校长闫艳晨以启发提问的方式向全场引出报告的题目后，王海龙首先回顾了全国名校长对话任正非、马云等系列活动，从全球顶尖企业的视角，关注创新人才对企业发展的重要意义。他从科学发现到科技发明的一般性规律出发，深入探讨创新人才培养的底层逻辑；从世界角度、国家角度、社会角度，分别阐述了创新人才培养的关键性。

王海龙讲道，随着人工智能、大数据、知识经济时代的到来，伴随科技、人口等诸多挑战，社会结构、生产结构以及企业的商业模式都在逐渐发生变革，各类工作的科技含量越来越高，很多技术性工作还需要工作者在工作中不断地创新发展，未来发展需求更趋向于具有创新能力的人才，创新思维及能力的培养至关重要。他还结合国家“强基计划”等中国创新人才培养政策，指出未来的四大发展趋势，给出学科教育在创新人才培养方面所应关注的培养策略。

阚维教做了《主题式大单元备课——新课程新课标指导下的学科课程建设》的主题报告。他围绕主题式大单元备课，介绍了其产生的背景和内涵，详细阐述了为何关注大单元、何为主题式大单元备课、如何设计大单元，并介绍了相关学科案例。阚维讲道，主题大单元备课是植根于中国课堂的课程和教育实践，基于我国新课程改革所取得的成果以及本土化课堂教学探索存在的误区，在学科核心素养要求下需要进行教学设计的变革，突破传统的单元式学习的方法，以学为中心，从设计一个知识点或课时，转变为设计一个大单元，改变学科知识点的碎片化教学。大单元教学是相对于自然单元更具完整意义的大教学结构体例，是教材中知识结构相同内容的组合解读，具有整体性、序列性、针对性、结构化和实效化，更有利于发展学生的深度学习，对学生的整体认知能力、审辩思维能力与合作分享能力都有所助力。他还详细介绍了主题式大单元教学的三阶段法，包括前期准备、设计开发以及WHERETO 关键原则，为老师们开展主题式大单元备课提供了抓手。

（黄敏 权秀贤）