北京铁路实验小学：驶向美丽新世界

2019年5月30日，“北京铁路实验小学”揭牌仪式举行，北京市海淀区羊坊店第五小学正式更名为北京铁路实验小学。这一年的6月，在校长胡振芳的带领下，学校干部教师与教育专家一起研究学校的新文化建设，挖掘“铁路”这一元素的内涵，确立了“为生命筑基、为成长铺路、为幸福领航”的办学理念，提出了“驶向美丽新世界”的学校发展愿景。

美丽新世界是一个什么样的世界呢？他们在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中找到了答案：“尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”

北京铁路实验小学校长胡振芳

北京铁路实验小学的前身是北京铁路职工子弟第五小学，始建于1953年，曾经是全国铁路系统的重点小学。2004年7月学校移交海淀教委管理后，正式更名为羊坊店第五小学。胡振芳重新梳理学校已有的文化积淀和教育理念，基于学校的“铁路基因”，基于“智慧儒雅，和谐开放”的办学方向，基于传统文化与国际理解并存的教育特色，将学校的顶层文化品牌锁定为“通达教育”，即通古今中外，达世界四方，为孩子的终生幸福筑基、铺路、领航。同时，建立了“轨道STEAM体验空间”、“焕彩小剧场”等文化体验空间，为学校未来的发展确定了新的航线。

作为北京铁路实验小学的校长，胡振芳一直在探寻适合学校发展的着力点，一直在思考如何实现学校的创新发展，她提出了“文化引领，聚焦未来；理念引领，聚焦发展；课程引领，聚焦改革；课堂引领，聚焦学生”的学校发展总体思路，主编出版了《课堂教学思与行》、《遇见学习 遇见成长》和《在行动中学作课例研究》三部专著，参与了中国教科院《品德与生活》教材的编写工作，参与开发的《国学养正》德育校本课程荣获北京市基础教育课程建设优秀成果一等奖，有多篇论文获得市区一等奖，先后荣获“新教育实验先进个人”、“海淀区教育系统‘三’红旗手”、全国新教育“智慧校长”、“海淀区重视民主建设的好书记、好校长”等荣誉称号。

2016年9月，国家核心素养框架颁布。北京铁路实验小学寻找核心素养的校本化表达，作为推动学校新时期工作的切入点。学校先后聘请北京教科院副院长褚宏启、美国教育联合会主任孙连成、中国教科院研究员孙智昌、台湾元智大学教授温芳颐、北师大高益民等专家学者走进学校，与干部教师进行交流。

在充分研讨的基础上，北京铁路实验小学确定了“行尚儒雅、思求创新”两大核心素养。同时，结合铁路小学的文化传统，顺应时代发展的需求，将“一个根本、四种精神”作为核心素养的五大要点，即以学生的身心健康为本，培养学生具有“中国精神、时代精神、工匠精神、科学精神”。

随后，胡振芳带领干部教师一起学习了《海淀区教育十三五规划》 《海淀区发展35条》等文件，对学校的历史和发展现状进行了深入的研讨和交流。

2017年，北京铁路实验小学出台了《“十三五”时期教育发展纲要》，明确提出“在继承中华优秀传统的基础上，拓宽国际视野，追求教育的高品格、高品位、高品质，走与时俱进的特色发展之路”发展目标，确立了“儒于内，雅于外；敏于思，笃于行”的培养目标，突出一个核心即“创新”，明确了“忧患意识、人本意识、质量意识、开放意识”等四种意识，聚焦“推进立德树人工程、推进敏思课堂建设、构建特色校本课程体系、促进教师专业发展、推动校本行动研究”等五个攻坚任务，制定了“组织保障、制度保障、社会保障、后勤保障、宣传保障”等五大保障措施，聚焦学校发展，稳步推进学校发展。

胡振芳认为，课程是办学目标实现的主要载体，也是学校创建办学特色，提高教师队伍专业化水平的核心竞争力。因此，要把课程建设工作做好，就要根据自己学校的办学目标对国家课程和地方课程进行选择和再开发，并在此基础上形成反映学校办学理念和价值追求的学校课程体系。

围绕“行尚儒雅、思求创新”两大核心素养，北京铁路实验小学构建符合学生需求的具有前瞻性、多元化、层次化、个性化的课程体系，着力打造“身心与健建、语言与人文、科学与技术”三大课程群，促进学生的多元发展。

目前，学校依托北京外国语大学、北京教科院课程中心等教育资源，开设了“足球”“国际象棋”“艺术体操”等身心类课程，启动了“西班牙语”“法语”等小语种课程，引入了“英语戏剧”“外教口语”等英语课程，开发了“英语+传统文化”国际理解课程，培养师生多元文化理解力，实现中外文化的有机融合。同时，与北师大、北京教育学院、美国教育联合会等单位合作开发“科学与技术”课程群，包括 “铁路STEAM”、“跨学科写作”、“益智数学”、“未来工程师”等课程。

在北京铁路实验小学，借鉴项目学习的理念，探索“跨学科实践活动课程”的实施途径，先后启动了 “大话西游”、“青花诗韵”等传统文化类系列主题课程，以及“一千零一夜”、“童话世博”等国际理解类主题课程。两类课程的实施整合了“语文、数学、美术、信息”等学科，形成了“整本书阅读、文化讲堂、电影赏析、戏剧表演、绘本创编、海报设计、徽标设计、人物档案制作、思维导图”等多个学习板块，为学校课程的深度整合开辟了一条全新的思路。

为落实“戏剧育人”功能，学校秉承“艺术成就梦想”理念，开发戏剧课程，组建4个戏剧社团，成员百余人，充分利用课后服务时间，在过去4年的时间里已经在“焕彩小剧场”排演了《阿拉丁神灯》、《绿野仙踪》、《哈利波特》、《茶馆》、《宝莲灯》、《三借芭蕉扇》等十几个剧目，其中《宝莲灯》、《三借芭蕉扇》分别登上央视和乌镇戏剧节的舞台。

胡振芳强调，唤醒教师的创新精神，激活教师的创新思维，必须进行教学管理方式改革。她提倡教学的“独创性”，鼓励教师根据自身的条件和教学特点，创造适合自己的教学模式，形成自己的教学风格。她清醒地认识到，任何教育改革的方案和建议，最终都必须要经过课堂的实践验证，每一个课堂都应该是一个课程理论的实验室。

北京铁路实验小学构建以问题发现生成解决为主线、以问题评价为手段、以任务驱动为问题解决途径的“能力课堂”教学模式，把“参与交往状态、思维发展状态、学习达成状态”作为课堂评价的维度，把创新能力（Creativity） 批判性思维（Critical thinking）合作能力（Collaboration）交流能力（Communications）等作为各学科课堂教学的出发点，通过“益智课堂”“课堂观察”“中美双师教学”“课例研究”等研究项目，让孩子们感受到了自主学习的乐趣，使得自主、合作、探究的学习方式得到普及和推广。

近年来，学校先后获得“全国新教育实验优秀实验学校”、“海淀区优秀教科研单位”、“海淀区体质达标测试十佳学校”等荣誉称号，获得北京市基础教育课程建设优秀成果评选一等奖、第三届青少年STEM国际创客挑战赛智能创客国际一等奖、海淀区青少年未来工程师博览与竞赛一等奖。学校教师积极参加市、区各类教学竞赛，多次获得一等奖；学生表演的英语戏剧《阿拉丁神灯》获得北京赛区特等奖、全国比赛的一等奖，儿童话剧《三借芭蕉扇》还受邀参加2018年“乌镇戏剧节”。

陶行知先生曾说：“人像树木一样要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是立脚点上求平衡，于出头处谋自由。”“一树一菩提，一沙一世界，一花一天堂。” 努力去感受每一个孩子的心理，聆听每一个孩子的渴望，开启每一个孩子的心扉，成为孩子们健康成长的守望者。让每一名学生都能乘着“通达号”特快专列，驶向人生的最美远方，遇见并成为最美好的自己。这就是胡振芳和学校的干部教师想要给学生创造的“美丽教育新世界”。

（陈达）