北京市海淀区七一小学：培养具有海洋情怀、国际视野的美丽少年

北京市海淀区七一小学，位于海军司令部大院内，1954年建校。走进校园，就会被学校展现出来的海洋文化所感染，“梦想之舟”“奇遇甲板”“浪花攀岩”等等，校园的每个角落都体现着浓郁的海洋特色。孩子们拥有热情洋溢的笑脸，每个人身上都透露海洋情怀和国际视野，七一小学独特的校园文化，浸润着每个师生的心灵。

这所小学与海军大院一衣带水，创建之初就被深深烙上了“红色印记”。学校的首任校长及教师都是现役军人，学生严格按照半军事化管理，全员住宿。也是在这一年，时任教导主任张义霞倡议，报海军司令部批准，学校以党的生日命名，让全体学生从小听党的话，做党的好孩子，“七一小学”由此得名。学校以“培养最可靠的革命接班人”为育人目标，为党和国家培养造就了一批批优秀的社会主义的建设者和接班人。

海淀区七一小学校长张建芬和孩子们

六十七年来，一代又一代教育者为了孩子们的成长不懈努力，成就了今天七一小学的美丽图景。作为七一小学的校长，张建芬始终在思考学校的内涵发展，她带领干部教师创建了“大空间”教学理念，提出了“为学生的美丽人生奠基，为教工的美丽人生添彩”的办学理念，努力培养拥有海洋情怀和国际视野的世界公民。“学会学习、懂得感恩、强健体魄”是学校的育人目标。学校办学规模从建校之初的5个班，发展到目前的70个教学班，拥有学生2760名、167名专任教师，其中区级以上学科骨干42人、市级学科骨干6人。

近年来，学校先后获得“教育部足球示范校”、“教育部国际理解教育试点校”、“全国海洋意识教育基地”、“北京市文化建设先进校”、“北京市课程建设先进校”、“北京市教科研先进校”、“北京市艺术特色校”、“北京市传统体育示范校”、“北京市健康促进学校”、“北京市信息技术先进校”等二十多项荣誉。

如果把学校比作航行在文明海洋中的船只，课程就是船上的甲板。学校的“七彩课程”内容涵盖语言文字、艺术情趣、科技探索、运动健康、社会公益、海军海洋、国际理解等七大领域。目标由低到高，内容由少到多，由浅入深，创设适合每一个孩子成长的育人环境。

这艘船上的领航员，就是七一小学的全体教师们。孩子们在宽阔的甲板上奔跑着，不断从七大领域汲取力量，开阔视野，放飞梦想，快乐地奔向自己的“美丽人生”。

“大空间”课程理念的指导下，形成了学校的课程类型。海军海洋课程，是以“海洋、海韵、海娃”为主题的“三海”课程，让学生知海洋、爱海洋、护海洋；爱父母，爱海军，爱祖国增强爱国主义情感。国际理解课程通过外教课，文化箱传递，互访交流等方式增强对多元文化的理解。运动健康课程通过游泳、足球的普及，为学生强健体魄奠定基石，成为学校特色课程。

不同开发主体，开发了多种课程，以专业艺术团为课程开发主体的多种艺术课程；以海军社区为开发主体的“旗语操”；以教师为主题开发的“创客空间”、“英语表演”、“思维工具图”等课程。以学生为开发主体的“海娃讲堂”课程；以家长为主体开发的“家长课堂”等等已经成为学校经典课程。

《北京市义务教育课程设置实验方案》中，强调课程要整体育人，做到全科、全程、全员和实践育人，学校积极探索通过课程让学生德智体美劳全面发展。七一小学综合实践学科用项目学习的方式帮助学生在实践获得体验，如种植课程、STEM课程；语文学科用单元整合的方式开展实践活动，使学习走向生活，如“一元钱挑战城市生活”；数学学科则给予学生真实的情境，从而将知识立体化，如“校园一角”；跨学科综合性课程提升学生综合素养，如“美丽的海洋 我的家”、“七巧板”。此外，还有独特的选修课程给予孩子广阔的选择空间。

这些课程有的通过小知识提供“大空间”，有的让小学科成为“大舞台”，有的小任务点燃“大梦想”，还有小专家走上了“大讲堂”。学校将“大空间”理念逐步发展为对学校课程的整体推进思路，让学生获得更充分的自主选择权和自主发展的机会。

七一小学为学生开设了丰富的实践课程，坚持五育并举，培养学生德智体美劳全面发展。学校与高校和研究团队合作，提升学生的课程质量，培养学生综合素养。通过“心晴港湾”、“树洞听我说”、“心愿卡”等活动引导学生健康快乐发展。

课程改革的同时，学校积极开展教学方式的变革，运用小组合作的学习方式，变革课堂组织形式，创造课堂“大空间”。通过“大空间”课程理念的实施，使得课程目标更全面，激励学生自主学习，培养合作精神；过程体验更个性，激发学生通过多种路径探索的积极性；互动分享更充分，让每个学生都参与学习活动；效果评价更多元，通过学生自我评价、同伴评价、小组评价、组间评价、教师评价、家长评价等各种评价方式，促进学生自主发展的可能性。

2021年6月1日，国家大剧院的舞台上，响起了“我爱红领巾”的嘹亮歌声。美丽的少先队员，七一小学的浪花们，载着新时代的梦想，带着百年的希望，生动诠释了“红领巾”这个光荣称号。孩子们的精彩表演，展现了七一学子的精神风貌，这是学校课程建设成果的体现。

（陈达）