北京市海淀区中小学心理活动月总结及心理测评启动会举行

10月15日，北京市海淀区中小学心理活动月总结及心理测评启动会在北京交通大学附属中学召开，旨在持续提升学生心理品质，坚定服务“双减”政策落地。

本次活动由海淀区教育委员会主办，海淀区教育科学研究院和北京交通大学附属中学承办，教育部基础教育司德育处副处长王红叶、海淀区教育委员会副主任吴谨、海淀区教科院院长吴颖惠以及北京市教育学会教育心理学专业委员会理事长伍芳辉、北京教科院德育研究中心研究员白玉萍等领导专家参加了会议。会议全面梳理了2021年度心理月的工作经验，表彰了活动月期间表现突出的学校和个人，部署了下一阶段的师生心理测评工作。海淀区中小学德育干部、心理教师共200余人参加了本次活动。

获得表彰的先进学校

王红叶充分肯定了海淀区心理月活动取得的成果，她希望海淀区在今后的工作中从三个方面深入推进工作。第一，提高政治站位。心理健康教育关系到学生个人的健康成长，关系到学生德智体美劳全面发展，关系到亿万个家庭的幸福。第二，坚持效果导向。通过心理健康教育推动教育综合改革。“双减”政策的颁布，以及“五项管理”规定的出台，旨在以学生为本，下大力气减轻中小学学生负担，将属于家庭、社会、同伴乃至闲暇的时间还给学生，引导学生全面而有个性发展。第三，加强沟通协作。心理健康教育涉及到前期测评、及时发现、干预治疗、最后回访，是一个闭环过程。需要家庭、社会、医疗机构和其他部门共同的努力，家校社也要加强协作，学校之间心理健康的资源也可以打通共享，还要尽量争取相关部门支持和专业机构支持。

海淀区教委副主任吴谨肯定了行政和业务的双驱联动，区域学校双向协同的心育模式，她强调学校要以举办心理月系列活动为契机，从活动创新、评估干预等多个视角来深入思考学校心育工作，形成链条，完善闭环，多重筑牢学生心理防线。

海淀区教育科学研究院院长吴颖惠指出，“双减”背景之下青少年心理健康教育尤为重要，通过对最新政策文件的研读，以及国内外相关研究的分析，中小学心理健康教育仍然面临较大挑战，师生心理品质发展需要给予长期关注。

北京交通大学附属中学校长戴文胜介绍经验

北京交通大学附属中学校长戴文胜以“幸福的心路历程”为主题进行了经验分享。学校秉持着“生态性、开放性、互动性、支持性”的原则，心理健康教育“线下全面覆盖”与“线上自主参与”相融合，注重活动形式的创新与能动，寓教于乐，全方位提高了学生的心理健康水平。北京交通大学附属中学从五个方面扎实推进心理健康教育工作的开展，明确流程，清晰职责，建立健全了“一案一册五制度”；一班一案，满足需求，在区心理测评数据的基础上，以班为基本单位开展心理预防和干预工作；全员家访，一人一策，每学期对每位学生至少家访1-2次，制定个性化的帮扶方案；协同共育，强化联结，统合家校社各方教育资源，形成育人合力，打造积极的育人生态；自主选择，个性成长，倡导学生自觉、自知和自主，激发内驱力，为成长赋能。

伍芳辉认为，海淀区的心理健康教育工作在顶层设计，学校落实，科研引领，支持保障方面都进行了非常有益的实践，也取得了显著的成绩，在心理健康教育领域贡献了优秀的实践范例。第一，总结会召开的时机好。北京市教委于10月9日发布了《关于加强中小学生心理健康管理工作的通知》，对未来一段时间的工作内容、形式、管理做出了明确的规定，这个总结会对海淀区心理健康教育工作是一个重要的推进和促进的时机。第二，总结会选择的主题好。从积极的心理品质出发，不断加强对心理健康教育工作的重视。期待海淀能够让心理健康教育成为常态，始终把学生的身心健康成长作为教育的重要内容。第三，总结会提炼的内容好。不仅揭示了整个区域心理健康教育工作的特色和经验，同时也把每一个学校它鲜明的特色给凸显出来，为其他地区提供了很好的借鉴。

海淀区教育科学研究院博士王侠介绍说，海淀区2021年度师生心理测评工作是落实教育部办公厅《关于加强学生心理健康管理工作的通知》及北京市教委《关于加强中小学生心理健康管理工作的通知》的具体举措。本着知情同意，自主自愿的原则。学生测评旨在通过全面调查，建立中小学生心理发展数据库，客观了解海淀区中小学生的学习、生活状况，针对性地开展心理辅导与干预，帮助学校按需为学生提供适切的心理健康服务与支持，打好学生健康底色。教师心理健康监测工作，有助于全面了解、分析不同教师群体的心理健康状况，为教育决策提供信息、依据和建议。同时，还可以帮助教师了解自己，提醒教师主动参与各种心理调节活动，提升心理素养。

据了解，作为海淀区心理健康教育的品牌活动，心理周活动已经连续开展了十五年，在全区中小学心理健康知识和意识的普及、学生心理健康的促进、学校心理健康工作的平台和制度的完善等方面取得了显著成绩。2021年升级为心理月，充分考虑了学生、教师、家长不同群体的需求，开展了内容丰富、形式多样的心理健康教育培训、讲座与体验活动，发挥了持续的影响效力，深入推进了区域整体育人工作的开展。

“双减”政策是党中央、国务院从“为党育人、为国育才”的战略高度，坚持以人民为中心的教育理念，克服功利化、短视化教育行为，为落实立德树人根本任务、发展素质教育，保障每个儿童的健康成长作出的重大决策。落实“双减”政策，不仅要减负，更要提质增效。要坚持学生身心和谐发展的规律，纠正育人初心之偏，从根本上守住儿童身心健康和人格健全的底线。心理健康教育具有丰富的内涵，能够以人的成长发展为主线，与教育综合改革要求一致，与社会主义核心价值观落实息息相关，是学校办学品质提升、学生幸福成长的重要推动力，也是激发教育发展活力，加速教育现代化发展的重要路径。

（陈达）