北京市海淀区民族小学校长丁凤良：以培养“社会主义事业的建设者和接班人”为己任

编者按：近期，本栏目推出“学习贯彻二十大精神，对话十位北京市名校长系列报道”，今天对话的校长是北京市海淀区民族小学（中国教育科学研究院附属小学）校长丁凤良。

近期，我们与北京市海淀区民族小学（中国教育科学研究院附属小学）校长丁凤良对话，聆听了他学习二十大精神的体会和感悟，倾听学校培养社会主义事业的建设者和接班人的实践创新经验。

海淀区民族小学校长丁凤良认为，学习二十大报告有三个方面的体会。一是教育、科技、人才三大战略互为支撑，教育起到重要基础作用，对提高人民综合素质、促进人的全面发展，起着至关重要的作用。二是未来人才的培养需要立足长远，更需要着眼于当前，少年强则国强，国家的未来是基础教育的未来，国家的发展归根结底是人才的发展，而中小学阶段学生的发展，才是人才发展战略的重中之重。三是科技创新更是依赖于今日之基础教育对学生的培养，学生需要具备优良的核心素养和关键能力，需要开放多元的思维方式和创新实践能力，才有可能更好的适应未来时代的需要。

海淀区民族小学书记校长丁凤良和学校党总支委员

基础教育重在基础，处在基础性、先导性和全局性的重要战略地位，海淀区民族小学结合二十大对基础教育的最新要求，聚焦培养社会主义事业的建设者和接班人，梳理了多年来的实践探索，主要表现为三个方面。

党建带团建队建，建立“一体化”机制

丁凤良介绍说，海淀区民族小学强化“党建带团建、队建”工作，构建起党团和少先队联动共建的“四、三、二、一”活动的新机制。学校通过党团队一体化建设，落实立德树人根本任务，形成有序、有效运行的工作新格局。

党建、团建、队建一体化做到“四个有”，即有工作目标；有活动日程和参加人员；有成果展示；有总结检查和活动讲评。学校党支部工作做到“三个要”，即党总支委员要与团支部委员谈一次心，交流感情，增加彼此的了解；党总支书记、副书记每年要为团支部分享一次团课，对团员进行思想政治教育和团的基本知识教育，提高团员思想理论水平；党员要与团员结对共进，共同学习，不断坚定党员、团员理想信念，提升政治素养。

这样，学校党总支通过“三个要”相互沟通思想，交换意见，解决矛盾，帮助和促进团支部的工作。团支部做到“两必须”：一是团支部每学期必须组织开展一次少先队活动；二是团支部必须走进少先队讲解一次队课。

学校党总支充分发挥青年团员的示范引领作用，从新时代的实际出发推动工作，通过团支部每学期组织开展一次少先队活动，走进少先队讲解一次队课，把立德树人根本任务落到实处。

少先队在党总支、团支部的指导下，每年10月13日少先队建队日开展好一次少代会，组织好一年级学生入队仪式，落实好每周一个中队的国旗下才艺展示，通过重点活动培养队员理想信念，与党、团保持“一条心”，强化少先队担当传承红色基因的使命与责任。

海淀区民族小学通过系列活动将党建带团建、队建紧密联系在一起。一方面党组织帮助团员、队员进一步加深对党组织的了解和认知；另一方面强化党员对团员和队员引领和带动。学校少先队大队举办主题为“喜迎二十大 争做好队员”新队员入队仪式，教工团支部致辞，鼓励新队员牢记嘱托，不断进步，成为一位有理想、有品德、有文化、有纪律的合格接班人。在学校党总支组织发展党员大会，邀请团员代表、少先队员代表参加会议，讲述自己的感受。

坚持和强化党对中小学工作的全面领导是学校推进、落实党组织领导的校长负责制的根本保证，也是学校依法治理、科学管理、完善机制的根本引领，更是培育社会主义核心价值观、铸牢中华民族共同体意识、培养新时代社会主义建设者和接班人的根本保障。

筑牢理想根基，培育价值观念

丁凤良表示，作为基层学校小学学段的书记校长，要结合学校的具体实践，在培育社会主义核心价值观，涵养理想信念上下功夫。小学阶段正是为学生着实理想信念底色，种下奋斗梦想种子的关键阶段，学校要结合党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等历史故事，要结合古今先贤、英雄人物事迹，要结合学校具体实际等，面向全体学生开展正确的理想信念和价值观念教育。

在海淀区民族小学，以年级为单位分别组织主题为“从小学党史，永远跟党走”等系列活动。依托少先队、艺术社团、年级中队等各类组织，先后开展了唱红歌、学英模、讲故事、书画展、班队会等形式多样的学党史活动。在纪念建队日主题大队会上，各年级联合中队的少先队员温顾了中国共产党百年来带领中华民族走向复兴的坎坷路程，传承红色基因，铸牢作为社会主义合格建设者和接班人的角色意识。

丁凤良强调，培养学生正确的价值观念，涵养学生坚定的理想信念，学校要依托教师守好“主阵地”，管好“总开关”，做好“推进器”。学校要引导教师把握好国家事业之“需”，即为党育人为国育才是国家事业发展的需要；要把握好学生成长之“基”，即价值观念和理想信念教育是学生成长的基石；要把握好教师教育之“时”，即不要错过最好的帮助学生树立正确价值观念和理想信念的时机。

基于育人目标，构建育人体系

“为未来社会培养合格公民，为幸福人生奠基”是海淀区民族小学的育人目标，学校通过五个方面的工作进一步落实育人目标，即健康之体、规范之行、关爱之心、聪慧之脑、多才之身，深化“和•融”办学理念，具体依托“一心三气五育七树九能”立德树人育人体系加以落实。

所谓“一心”，即培育具有“中国心”的全面发展的建设者和接班人；“三气”指涵养学生蕴底气、铸和气、成大气；“五育”，即五育并举，德智体美劳全面发展；“七树”指通过学校课程培树具有优良品格、多元思考、健康身心、美好心灵、主动实践、探索创新、果敢坚毅之人；“九能”，即在课堂教学中逐步增强学生认真倾听的能力、清晰表述的能力、有序思考的能力、质疑问难的能力、讨论辩论的能力、合作探究的能力、审美品鉴的能力、运用创新的能力、自省自悟的能力，概括为听表思，问论合，品创悟。

海淀区民族小学书记校长丁凤良和孩子们

基于以上育人体系，学校通过组织实施特色实践项目以达成育人目标。特色课程和实践项目的研发是学校育人目标得以落实、实现的重要支撑，直接关系到育人实效和质量。学校课程教学中心结合主题为“石榴籽紧抱心向党 少年志逐梦向未来”的开学典礼并发出号召，倡导学生紧扣“石榴”主题，一起通过种石榴、护石榴、观石榴、品石榴、颂石榴等方式，开展系列研究实践活动，做到“知其状，晓其意，引其行”，铸牢中华民族共同体意识。同学们以“石榴”为研究对象，在老师的引领下开展学习，用文字表达对它的喜爱和赞美；来到校园里写生，用画笔描绘它可爱的模样；研究石榴的生长，了解果实内部的结构……

丁凤良强调，要全面贯彻党的教育方针，办好人民满意的教育，落实好立德树人根本任务，党建带团建队建，建立党团队一体化机制，是培养社会主义事业的建设者和接班人的重要引领；筑牢理想根基，培育价值观念，是培养社会主义事业的建设者和接班人的重要目标；基于育人目标，构建育人体系，是培养社会主义事业的建设者和接班人的重要途径。

（陈达）