北京十中校长曲兆军：把学生至上的理念根植于教职工内心深处

9月26日，第七届北京教育论坛暨首届宛平教育论坛在北京丰台举办。这届论坛由北京市教委、丰台区委区政府指导，北京市教育科学研究院、丰台区委教工委区教委、北京圣陶教育发展与创新研究院主办。

在中学组分论坛上，北京市第十中学校长曲兆军作《为拔尖创新人才脱颖而出营造适宜的环境》的主题发言，介绍北京十中育人理念与生动的育人实践，和与会领导、知名专家及中小学幼儿园管理者分享教育智慧，共赴一场跨越百年的“宛平教育”之约。

北京市第十中学校长曲兆军作主题发言

曲兆军在主题报告中讲到，“着力造就拔尖创新人才”第一次写进了党的全国代表大会的政治报告，影响巨大，意义深远。加强拔尖创新人才自主培养是中国教育现代化的应有之义，也是教育高质量发展、建设教育强国的内在要求。党的二十大报告中多次出现“造就”人才的表述，并将“培养”“造就”两词连用。从语义分析来看，“培养”是直接的、目标导向的，而“造就”的着眼点在于培育创新的土壤并营造适宜的环境。

曲兆军在主题报告中列举了一张著名的照片，这张照片拍摄于在1927年索尔维会议上。照片中有29人是物理学大牛、17位诺贝尔奖得主。很多大家所认为的创新型人才或者历史上杰出的大师们，几乎都是扎堆出现的，比如盛唐时代的那些大诗人，西方的“文艺复兴三杰”以及曾经的“西南联大”---堪称中国大师的摇篮。那么，为什么天才总是成群而来呢？最有可能的原因是当时的环境塑造的。

曲兆军认为，拔尖创新人才是指对各个行业发展起模范带头作用的领军人物，既包括超出一般的拔尖，也包括突破常规的创新。“拔尖”是人才发展的“将来时”，所有具有创新素养的学生在未来都可能会成为“拔尖人才”。因此，基础教育阶段，拔尖创新人才培养应该面向的是全体学生。要培养拔尖创新人才，我首先想到的是为拔尖创新人才营造适宜的环境。

对北京十中而言，为拔尖创新人才营造适宜的环境就是要积极践行学校的办学理念——办适合每个孩子未来发展的教育。办适合每个孩子未来发展的教育，学生至上是核心理念，文化引领是核心任务，队伍建设是根本保障，课程建设是重要途径，生动实践是评价标准。

创新是人的天性，每个孩子本自具足，教育工作者要相信每一个学生都是可塑之才，善于发现每一个学生的闪光点和特长，精心保护孩子们内隐的、与生俱来的创新天性，尊重每个学生的个性差异，让每个学生的天资禀赋得到及时地发现和应有的培育，构建学生的创新素养。

北京十中校长曲兆军和学生们

关于学生创新素养的构建，就是要培养学生的创新思维、创新动机和创新人格。从冰山模型出发，知识和技能是外显的，但创新思维、创新动机和创新人格是内隐的。如果学校的培养仅仅聚焦于“精深”的学科知识与技能，忽视了对冰山底座的保护，将会导致孩子们的兴趣逐渐消退、天性逐渐泯灭、眼神逐渐暗淡，那必然是舍本逐末，很难培养出真正的拔尖创新人才。

培养拔尖创新人才，需要学校提供自由宽松、充满挑战性和支持性的学习环境，给所有学生自由探索的时间和空间，涵养敢于创新、不怕犯错、宽容失败的良好生态，绵绵发力，久久为功，助力他们当中的更多人脱颖而出成为拔尖创新人才。这就需要着力培养一支有爱心、善发现、能包容、会激发、勇创新的种子教师队伍；需要通过构建跨学科课程、进行项目化研究、鼓励广泛阅读、提倡自主学习、内生发展动力、激发创新活力等保护创新天性；需要加强集团内贯通培养，为学生提供拓宽多样化发展路径，搭建多元化发展平台。

在北京十中，每一位教师都能成为学生至上理念的积极践行者、生动实践者，给所有孩子提供更加丰富的课程、更受欢迎的社团、更多的选择机会。学校致力于给每个孩子更充分的展示机会，让每个孩子更加自信，找到归属感。在校内，师生联动，双向奔赴，呈现出“活起来、动起来、乐起来”的育人氛围。

作为北京市科技示范校，北京十中近年来开展了一系列关注生命与环境的科技实践活动。2022年7月，学校获评共青团中央“小平科技创新实验室”，依托“小平科技创新实验室”，学校科技教育成果不断涌现。

据不完全统计，在一年多的时间内有40多人次在国家级和市级科技竞赛上获奖，其中一等奖12人。2023年，学校获批北京市首批高中科技特色发展研究协作体成员校。

北京十中物理创新教育实验室也是北京市首批重点实验室试点项目。依托此项目，学校每年向北京市翱翔计划输送优秀学员，也涌现了杨学、刘郑、齐薇等一批优秀种子教师。

在人工智能创新教育方面，学校与科大讯飞联合创建了人工智能创新实践基地，建设人工智能创新实验室，构建“AI+”新型学习系统，让学生学有所用、创有所成，助力拔尖创新人才培养。

北京十中校长曲兆军参加学校教师足球联谊赛

在北京十中，文轶同学的绘画作品多次参加全国书画展，并在国家级、市级各类书画比赛中获奖。他爱好广泛，学习成绩一直名列年级前三，是一个德智体美劳全面发展的优秀学生；唐海鑫同学获“第七届盛世杯全国青少年体育舞蹈大赛”第二名，“舞蹈世界中外电视舞蹈大赛”特金奖；陈亭杉同学获“第十五届我爱祖国青少年才艺展演”金奖、 全国“寻找最美小小朗读者”一等奖、获“第八届全国中小学语文素养大赛”一等奖；同学们斩获金鹏科技论坛专家评审委员会专项奖（全市只有10个），刘聚夫代表丰台区学子登台领奖；张瑞阳入选花样滑冰国家队，代表国家征战国际赛场；张雨彤同学获得第十五届宋庆龄奖学金，该奖项为九年义务教育阶段唯一的国家级奖学金……

2023年，北京十中女足获得丰台区足球联赛冠军，12名北京十中学子在区田径运动会上用8金7银4铜的成绩斩获团体总分第一名。

作为一所中等生源的学校，北京十中创新人才班连续两年有学生考入北京大学，2023年高考高分段人数是2022年的5倍。

同时，北京十中有更多的教师和教师团队脱颖而出。王兴芳和她带领的化学教师团队获得全国微项目设计明星教师年度总冠军，孙景芳、韩红梅等获得全国基础教育新课程精品成果奖。种子教师不断涌现，社会满意度越来越高，学校发展蓬勃向上，已经驶入快车道。

对于曲兆军来说，无论是当老师，还是当一所学校的带头人，能被学生喜欢和认可是他最大的幸福。当教师的时候，他曾经获得人大附中高一学生给我颁发的“最佳人气奖”“最帅男教师奖”“最快乐男人奖”。

2023年开学典礼上，北京十中学生又给了他一个惊喜——颁发“最帅校长奖”。颁奖词朴实无华却感人至深：校长经常陪我们跑步、聊天、唱歌、吃饭、踢足球、打羽毛球，总能在教室内、食堂里、操场上等各个场所见到校长，有问题找校长能很快解决，我们特别有安全感。

当曲兆军接到奖杯的那一刻，也收到了学生现场提出的期待和要求：新的一年，希望校长吃胖点儿。

曲兆军强调，一所好学校，怎么对学生好都不过分。要真心对学生和家长好，要善于对学生和家长好，要让学生和家长能感受到我们的好，要把对学生和家长的好做到极致，做到极限，做成闭环。当前，“学生至上”理念已根植在十中人的内心深处，学校致力于为拔尖创新人才营造适宜的环境，办适合每个孩子未来发展的教育。

面向未来，北京十中将继续坚持学生至上的理念，满眼都是学生和教师；始终坚持教育情怀，满心都是付出和贡献；始终坚持问题导向，满脑都是创新和发展。学校将继续为拔尖创新人才脱颖而出营造更适宜的环境，保护学生的天性，陶冶学生的品性，发展学生的个性，争取让每个孩子能眼中有光芒、个性有张扬、始终保持胸怀家国、兼善天下的“十中范儿”，让每个孩子都得到最适合的发展，为建设教育强国贡献最大力量！

（陈达）