新时代小学科学教育的玉泉实践：融合·启智·创生

12月21日，第三届北京市基础教育发展论坛暨北京市教育学会2023年学术年会“融合·启智·创生——新时代小学科学教育的玉泉实践”分论坛在中国科学院附属玉泉小学举行。北京市教育学会会长罗洁等有关领导、专家学者、教育主管部门领导、各区及部分外省市教育同仁参加了本次活动。

论坛通过课堂观摩、学生学习成果展示、主旨报告等多种形式，展示了玉泉小学提升学生科学素养和培养科技创新人才的方法与路径，进一步探讨了新时代背景下小学科学教育中的“应为”与“何为”的问题。

北京市教育学会会长罗洁在论坛上致辞

北京市教育学会会长罗洁在致辞中指出，要让孩子在科学家的身边成长，言传身教和熏陶是科学教育极好的方式。他强调，改造世界是在认识世界的基础上，要培养孩子发现、提出问题，不断完善、解决问题和独立研究问题的能力。他用增强科学教育意识、提高科学教育能力、开拓科学教育视野、丰富科学教育资源、挖掘科学教育内涵等五句话表达了对科学教育的期许与厚望。

中国科学院附属玉泉小学党委书记、校长王红艳作主旨报告

中国科学院附属玉泉小学党委书记、校长王红艳作题为“融合·启智·创生——新时代小学科学教育的玉泉实践”的主旨报告。她在报告中介绍了玉泉小学的科技基因，分享了玉泉的教育思考，强调了要把课程的实践性、综合性落到实处，要充分利用和挖掘学校、家庭和社会的多方资源，建构家校社一体化工作体系，共绘育人“同心圆”。

王红艳讲道，课程是一所学校最重要的育人跑道。在“玉泉人·育全人”幸福教育课程体系框架下，学校建构了具有玉泉特色的“星星之火”科技课程体系，包含科技基础课程、科技拓展课程和科技实践课程。科技基础课程包括常规科学课和STEM校本课程（“超学科”课程）；科技拓展课程包括科学趣问角、小课题研究、科技知识竞赛、科技社团、少年科学院等；科技实践课程则包括“春分工程”进课堂、科学家进校园、科考研学课程、馆校合作课程、幸福农场课程、家庭科技课程、科技节课程、校园文化课程等。

在学习成果展示环节，玉泉小学一位位“小科学家”闪亮登场。通过校外研学、科技模型制作、科学研究，在孩子们的心中种下一颗颗科学的种子。

北京市教育学会科技体育教育专业委员会理事长、海淀区教育学会秘书长闫顺林在讲话中赞扬：“玉泉的孩子真了不起！出乎我们的意料！”他指出，玉泉小学用自己的方式诠释了一所基础教育小学在新时代背景下落实科学教育的应为与可为，探索了科技普及与科技创新并重的科学教育之路，提供了有价值的参考范式和有益的经验。科技强国、人才强国的必经之路是教育，所以教育人任重而道远。让我们在为党育人、为国育才的使命与担当中携手前行、共赴科学教育的春天。

本次学术论坛展示了玉泉小学科学教育实践层面的经验与做法，对探索提升学生科学素养和培养科技创新人才的方法与路径提供了宝贵的借鉴意义。同时，也为玉泉小学搭建了平台，指明了进一步研究与实践的方向。

据悉，玉泉小学将进一步深化科学课程的综合性和实践性，开发多元的科技主题课程，把C++编程、人工智能等课程统合进课内、课后服务中，不断提升学生的信息素养和创新能力，让同学们接触与了解更多的前沿科技，为未来的科技创新和社会发展培养具有创新精神与实践能力的高素质人才。

（陈达）