山西平遥现代工程技术学校： 让推光漆器“活”起来、“火”起来

《民生周刊》记者   于海军

张艺馨选择进入山西平遥现代工程技术学校学习漆艺，不仅是出于对这门手艺的喜爱，更是因为她看到了漆器在今天焕发新生的可能。

从小生活在古城平遥的张艺馨，一直对温润如玉、纹样精美的漆器情有独钟，它们的光泽是她童年最特别的一抹亮色。长大后，张艺馨坚定了一个念头：这属于家乡的瑰宝，应该由自己这一代人接过来、传下去。

传承不只是一句口号，如今文旅融合、“国潮”兴起，推光漆器不再只是摆在柜子里的老物件——它可以成为年轻人喜欢的饰品、融入日常的家居摆件，甚至走向更广阔的市场。进入推光漆器特色产业学院后，张艺馨想做的，是用自己所学让这门古老的手艺真正“活”起来、“火”起来。

近年来，平遥现代工程技术学校设立特色产业学院，紧密对接非物质文化遗产的保护与传承。围绕平遥县建设“高质量发展的国际旅游城市”战略目标，学校坚持切口小、定位准、深耕细作，将职业教育作为市场要素进行系统谋划，更好地服务地方经济社会发展。

中国工艺美术大师、国家级非物质文化遗产传承人薛晓东为学生示范描金技法。

破解非遗传承中的两大痛点，校企协同育人形成地方特色

平遥推光漆器兴于唐代，盛于明清时期，是中国四大名漆器之一。2006年，平遥推光漆器髹饰技艺被列入首批国家级非物质文化遗产保护名录。2016年，平遥被中国工艺美术协会认定为“中国推光漆艺之都”。

推光漆器的独特之处在于它的最后一道制作工序——推光。匠人用手掌蘸取麻油和砖灰，在漆面上反复推擦成百上千次，直至推出温润如玉、光亮如镜的光泽，平遥推光漆器因此得名。

平遥现代工程技术学校工艺系主任赵亮介绍，整个制作过程包含木胎、灰胎、漆工、画工和镶嵌5道主要工序，细分可达30多个步骤，这里使用的“漆”是从漆树上割取的纯天然大漆，无毒。

除了推光，平遥推光漆器还有描金彩绘技艺，其中堆鼓罩漆工艺极具特色，能用漆灰堆砌出立体图案，再进行描绘，使画面富有层次感和浮雕效果。

赵亮表示，平遥推光漆器目前面临两大困境：一是人才断层问题，传统技艺主要依赖口传心授，年轻传承人稀缺，老艺人年事渐高；二是产业升级瓶颈，大部分产品设计较为传统，与现代审美和市场需求脱节。

这两大困境直接影响了非物质文化遗产的活态传承和产业的可持续发展，同时也成为创建特色产业学院的核心驱动因素。

平遥现代工程技术学校推光漆器特色产业学院以高校、中职、企业及行业协会为基础，依托多方强强联合，以校企深度融合为突破口，积极探索学校与企业对接、专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接“五个对接”的育人模式。

通过“师带徒、徒拜师”的手把手技艺传授方式，学校着力构建校企联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制，完善学徒培养的教学文件、管理制度及相关标准，推进专兼结合、校企互聘互用的“双师型”师资队伍建设。打造集产、学、研、转、创、用于一体的校企协同育人平台，形成具有地方特色、服务区域经济、在区域内发挥引领示范作用，并在全国范围内具备推广价值的特色产业学院人才培养体系。

让更多人通过实用性文创产品了解平遥推光漆器

在学校，张艺馨从理论学起，了解推光漆器的历史、纹样背后的故事。真正让她“入戏”的，是走进工坊的那一刻，企业里的老师傅手把手教她髹漆、推光、描金，每一个动作都沉淀着几十年的经验。

学习之前，张艺馨曾以为漆器只是属于过去的“老古董”，上手之后，她才懂得漆器背后极致的工艺和难以替代的艺术价值。张艺馨逐渐明白，让传统延续下去，并不是原封不动守着老样子，而是要在理解它精髓的基础上，找到新的语言、新的场景。漆器可以很传统，也可以很现代，关键是能不能既守住它的魂，又为它打开新的窗。

为了深化产教融合育人模式，产业学院针对平遥推光漆器产业中设计人才短缺、高端技艺断层、标准化不足等痛点，构建了“双主体、三融通、四递进”互培共育的现代学徒制人才培养模式。

“双主体”即以学校和企业为培养主体，“三融通”即课岗融通、课证融通和课赛融通，“四递进”即按照“校内筑基、企业认知、技能深化、岗位历练”四个阶段逐步推进人才培养。

赵亮介绍，产业学院积极将课程与产业对接，以现代家居饰品研发为例，实现了与产业全链条的对接。在设计环节，学生围绕企业提出的现代家居实用性与美观性结合的需求进行创新设计。在生产环节，学生进入企业生产车间，全程参与从锯胎、刮灰、上漆到推光、描金等真实产品制作流程，由企业导师（多为非遗传承人或技术骨干）现场指导，严格遵循企业质量标准。企业导师的教学核心是传授真实技术和宝贵经验，教学内容紧密围绕生产实际问题，如推光工序中如何通过把控砂纸目数提升漆面光泽度，传统纹样如何结构重组应用于现代首饰设计等。

教学方式上采用工位教学法，在生产车间真实工位上边操作边讲解，手把手纠正学生手法细节，强调“做中学、学中做”。此外，产业学院还打通销售环节，让艺术设计制作等专业的学生参与产品包装设计、电商平台运营等，实现了专业间的融合，让学生从制作、生产到销售全程参与，形成闭环。

学院着力解决技术难题和突破创新瓶颈。例如，传统制胎工艺多采用实木，在干燥环境下易开裂。学院组织专业教师与企业导师攻关，采用复合板材技术，不仅降低了成本，还有效避免了开裂问题。此外，学校成立了平遥漆艺校园文创孵化项目，组织学生设计飘漆扇面、漆艺书签、文创礼盒等产品，通过跳蚤市场和校企合作平台在校园及市场推广，让更多人通过实用性文创产品认识和了解平遥推光漆器，让文化遗产活起来。

确保所培养的人才精准契合产业需求，更好地服务地方经济社会发展

推光漆器产业发展过程中，政府、学校和企业都扮演着重要角色。

平遥现代工程技术学校校长孔庆生表示，近年来，当地政府担当顶层设计者的角色，出台了非物质文化遗产人才培养专项政策，积极协调非遗工坊、文旅资源与学院对接，为产教融合提供了政策和资源保障；平遥现代工程技术学校充分发挥人才培养主阵地的作用，整合工艺系师资、教学场地等资源，构建理论与实践紧密结合的课程体系，承担人才选拔、培养及日常教学管理重任；龙头企业则作为产业需求的代言人和实践教学的操盘手，提供真实生产场景和核心技术工艺，参与人才培养方案的制定，确保所培养的人才精准契合产业需求。

学生白哲2023年入学，现在读三年级，学的是漆艺专业。

刚入学的他大概想不到，今天会在实训室里一坐就是半天，看着生漆在掌心反复推磨，渐渐泛起温润如玉的光泽。更想不到，这门古老技艺正以意想不到的方式“活”起来——他们设计的漆艺文创产品备受市场青睐。

白哲当初选择这个专业，只知道它是非遗技艺，但一直觉得古老又小众。直到了解了产业学院的校企合作模式——入学就有合作企业的实训机会，还能跟着非遗大师学习，毕业后可以直接对接产业岗位，白哲看到了这一“小众”产业的潜力。

平遥作为著名旅游城市，推光漆器的市场需求在慢慢扩大，当地政府也在扶持非遗产业。白哲觉得学这个能在家乡找到稳定且有发展的工作。

白哲发现，平遥推光漆器行业里一直在创新，比如把推光漆器与现代设计结合，做手机壳、笔记本、装饰画等文创产品，很多年轻人专门来平遥买。所以，白哲觉得他正在致力学习的漆器行业不是古老，而是有底蕴的潜力产业。

白哲今年7月就要毕业，对未来的职业，他有明确的规划——打算先成为一名漆器文创设计师，积累经验后，在家乡开一家自己的工作室。白哲觉得，漆器不应该只是展馆的陈列品，而要走进普通人的日常生活。

张艺馨对未来也信心十足。一方面，平遥作为推光漆器的发源地，有着深厚的产业土壤，她的技能在这里能找到用武之地；另一方面，平遥的文旅发展也带来了新的机遇，非遗体验、文创开发这些新业态正需要既懂手艺又懂市场的年轻人。

她相信，随着推光漆器产业的发展，自己能走好这条路。

原文刊载于2026年第2期、1月19日出版的《民生周刊》杂志

原标题《让推光漆器“活”起来、“火”起来》