关注：北京职教转型：绕过高考 可以留学

职业教育，在北京等大城市正经历谷底反弹。就在今年，北京多所职业学校开始新的探索，推出七年培养计划，学生进入中高职学校，不用参加高考，便可一直贯通培养到大学本科；只要通过了专升本考试便可取得本科学历，甚至可在政府资助下出国研修。能够拿到本科学历、拥有一技之长，并且不必千军万马挤高考独木桥，这多少令北京的学生和家长有些动心，一场职业教育转型大幕已经开启。

跨越高考上大学

正在读初三的北京学生杨胜，4月参加了几所职业学校的校园开放日，目前，成绩一般的他正在考高中还是读职高间犹豫。“要是前几年我肯定不让孩子上职高，工作太低端，但现在能直接上到大学，我们想考虑一下。”杨胜父亲说。

今年，北京电子科技职业学院、北京工业职业技术学院和北京财贸职业学院等3所高职校，以及首都铁路卫生学校、北京铁路电气化学校等两所中职校，与高校合作开设贯通培养试验，5所职业院校将在全市招收2190名学生，跨越高考鸿沟，直接培养学生到大学本科。

这在职业教育培养中尚属首次。除了学历贯通，优秀学生还将获得政府资助出国研修。北京市教委将其定义为高端技能人才培养，这无疑像一针强心剂刺激着职业教育转型，令很多学生将目光重新转向职业教育。北京财贸职业学院一位老师说，政策发布后他们每天都能接到很多咨询电话。

贯通培养模式的招生对象为符合当年中考升学资格的北京户籍考生，招生形式包括提前招生和统一招生两种。提前招生主要面向首都铁路卫生学校的护理专业，设有面试环节，其余各校则以统招方式进行。中高职贯通式培养主要针对的是中学成绩中等的学生，录取分数线最低为460分，相当于普通高中录取分数线。贯通培养的学校分别对口不错的市属高校，一所学校的招办负责人表示：“这些学生如果进入普通高中，高考时很可能考不进这样的大学，但通过贯通培养就能进入这所学校读书。”

这条跨越高考的“捷径”究竟采取怎样的培养方式呢？3所高职学校采取的是“2+3+2”模式，即学习2年高中课程、3年高职课程、2年本科课程，中职学校则按照“3＋3＋2”（中专、高职和本科）模式培养。高端技能人才入学后，前两年的基础文化课教育将通过引进先进高中课程、与示范高中对口协作方式加以强化。3所高职分别对应优质示范高中，北京电子科技职业学院与北京三十五中合作，首师大附中协作北京工业职业技术学院，潞河中学则与北京财贸职业学院对口。

据了解，前两年不分专业，进入专业课程教育阶段后，学生可按学校规定申请调整专业。对于这批试点学生，各校都予以更多关注。职校采取中学制定的课程标准，不但聘请了优质中学的教师，还加强了外语口语学习。在北京电子科技职业学院，学生前两年的英语课由外教教授。在3年高职阶段学习中，国外企业的工程师担任专业课外教。

完成高职阶段学习的学生，则会面临一次重要考试——专升本。通过考试的学生直接进入对应大学。如财贸职业学院的学生可以进入首都经济贸易大学继续学习，首都铁路卫生学校学生可进入首都医科大学深造，获得大学毕业证书，升学模式得以打通。

除了学制打通，在贯通培养的第三至第五年，学校还将选拔部分优秀学生到国外高水平大学进行为期半年到一年的访学研修，学费将由政府资助。北京市教委相关负责人表示，德国、法国的职业学校在机电、汽车等专业方面水平很高，这些专业的学生经过交流访学后无疑将增加其未来就业的竞争砝码，甚至有机会进入德资企业工作。目前，电子科技学院正与德国、法国、英国、日本和澳大利亚等国的大学洽谈合作，该校招办老师表示，若合作成功，将有超过一半学生有出国读本科的机会。

无疑，这让职业教育“洋气”了很多，也让北京孩子对职业教育有了新的期待。

职业教育未跟上潮流

职业教育，以前曾有过辉煌时期，为北京输送了大量服务人才。但随着北京整体产业转型升级以及人口红利向人才红利转型，北京职业教育迎来了向集约型、精品化、内涵式高端发展的转型期。

今年4月，在北京一家大型企业内，来自全市42所职业院校的46名校长书记集结4天，接受企业头脑风暴，应对学校管理及转型升级，这在北京尚属首次。除了已经启动的教学改革，北京市教委希望从源头转变职业学校“一把手”的思想。

不再只是领导上台讲课的培训方式，企业培训从参训校长的痛点和诉求出发设计课程，将中高职校长混编分组，围绕领导力问题，通过游戏、座谈、实际案例分析等方式进行全新培训。没有人中途“溜号”，相反，校长们围绕面临的实际问题分组制定战略，收获颇多。在培训班上，校长们谈论最多的便是战略。

北京市教委职成处处长王东江表示，从2008年起，北京中等学校毕业生大幅减少，现在正是职业教育爬坡阶段，邀请有30多年历史的企业的人员为这些校长培训，是因为学校要学习企业的经营理念、思想，只有校长们转变了，学校才能转型升级。

尽管教育部公布的就业形势一直显示受职业教育的学生就业率高于普通大学本科毕业生，但是，中高职学校学生的学历提升、岗位质量等一直困扰着学生和家长。早在上世纪90年代，职业教育还是很多学生的重要选择，但随着本科二本、三本院校扩招，学生更愿意选择本科教育。多年下来，一方面，城市转型需要大量高端技术人才；另一方面，职业院校却遭遇招生荒。因此，近年来，职业学校外迁、停办的新闻不断。

有职业院校校长认为，近年大城市的职业教育布局没有跟上时代潮流。高校扩招后，2006年北京响应教育部要求整合职业教育。以石景山区为例，全区60多万常住人口，只剩一所职业学校。2008年左右，职业学校开始遭遇生源危机，除了疯抢北京本地生源，一些学校甚至到外省“买”学生，有的学校京外学生大幅超过京籍学生。

职业学校转型升级，已经迫在眉睫。在首都城市功能重新定位的背景下，北京的职业教育处在转型的十字路口。贯通式培养高端人才、开设稀缺小众精品专业、开展国际合作，每所学校都在探索适合自身的发展道路。此外，中职学校的“掌门人”也发生着变化，一些具有多年一线教学经验，一些则直接来自教委职业教育管理部门，这些人员的加入无疑给职教转型带来新机遇。

一贯制不等于直升本科

在这些贯通式培养的职业学校中，首都铁路卫生学校去年开始首次招收8年制“高本连读”学生，也是北京第一所试点“直升”本科的职业学校。2014年，首都医科大学与首都铁路卫生学校联合举办“护理专门人才一体化培养实验班”。该实验班在京招生70人，报考考生须具有北京户籍，且参加中考中招。学制按照“3＋3＋2”（中专、高职和本科）模式，学生不再进行高考。符合毕业和学位要求的学生将以首都医科大学护理本科毕业，并获得理学学位，这70人成为首批“吃螃蟹者”。

首都铁路卫生学校一名老师说，这批实验班的学生都达到了普通高中录取成绩，这将帮助他们在学校完成长达8年的学习。作为护理实验班，不可避免地出现了女多男少的情况。学校在第一年开设了6门高中基础课，分别是语文、数学、英语、化学、体育及职业生涯规划，同时开设的专业基础课是生物和解剖。

不过，基础课讲到多深程度，学校与学生都在不断磨合。这批学生毕业时，将会充实到各大医院护理管理岗。有老师坦言，如果让这些学生读到高中，他们多半不会选择职业学校。因此，学生在初中就提前确定自己的专业，对于护理专业生源稳固无疑非常重要。

学生则有着不同的感受。经过一年学习后，学生们都表示并不轻松，压力如影随形。虽然是一贯制培养，但并不意味着可以直升本科，中间的考试很多，他们很担心学业跟不上而被分流，因此都非常努力。有学生说，除了普高的基础知识外，医学要记的东西特别多。“现在的医用化学已经很难了，将来继续学习难度一定会更大。”（特约记者：郭蔓悠）