北京铁路实验小学校长胡振芳：守初心五育并举 担使命全面育人

编者按：近期，本栏目推出“学习贯彻二十大精神，对话十位北京市名校长系列报道”，聆听他们学习二十大精神的体会和感悟，分享他们办好人民满意的教育的实践探索和经验。今天对话的校长是北京铁路实验小学校长胡振芳。

 

北京铁路实验小学校长胡振芳认为，党的二十大报告，站位高远，博大精深，是一篇举旗定向、引领复兴、兴党强国的纲领性文献，特别是将科教兴国战略作为独立部分放在突出位置专门阐述，传递了鲜明的信号。

北京铁路实验小学全面贯彻落实党的教育方针，以立德树人、铸魂育人为目标，落实五育并举，全面构建既有新时代特征、又有校本化特色的育人体系，为党育人，为国育才，办好人民满意的教育，更好地服务学生、服务社会，为教育强国助力。

北京铁路实验小学校长胡振芳

胡振芳强调，小学六年是激发兴趣、习惯养成、素质发展的关键时期，是学生一生发展的奠基阶段。北京铁路实验小学在“为生命筑基、为成长铺路、为幸福领航”的办学理念指导下，始终坚守教育初心，以立德树人为魂，以素质教育为本，以“五育”为径，积极探索五育并举的育人体系，为每个学生全面而有个性的发展筑基铺路。

坚守教育初心 构建五育并举育人体系

胡振芳表示，促进每一个孩子的健康成长与全面发展是教育工作者的初心。为培养“儒于内，雅于外，敏于思，笃于行”的学生，北京铁路实验小学围绕“五育并举”，对学生发展核心素养进行了校本化解读，从“身心健康、行尚儒雅、思求创新”三大素养出发，建构“通达”课程体系，使各类课程形成育人整体。

同时，为了促进“双减”的落地，学校将“通达”课程体系与课后服务进行有效对接，建构了“筑基·铺路·领航”课后服务体系，实现了课上课下相融合、课前课后相贯通，通过三类课程的精准实施，层层推进，保障课后服务的品质和育人实效。

落实五育并举 促进学生全面发展

五育并举课程体系的建构为“五育”的良好发展搭建了框架，规划了路径，也指明了方向。在这一体系的指引下，学校坚定落实“五育”并举，在德智体美劳五个方面进行了有益的尝试。

首先，深化德育发展，突出德育实效。

德育是素质教育的灵魂。北京铁路实验小学在立德树人的根本任务之下，完善德育工作体系，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、协同育人。通过“共读”、微视频等措施，融入理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育。

同时，学校根据一至六年级不同年龄段学生的身心发展特征，围绕学生的品德发展、文明礼仪、习惯养成、爱国精神等进行科学思考和整体规划，并融入劳动教育、体育、美育等相关内容，制定学生“行雅银行”章程，形成“行雅少年培养计划”，促进学生道德品质的内化和思想品德的发展。

北京铁路实验小学的学生们

其次，提升智育水平，蒙养创新精神。

智育是素质教育的核心。一方面，北京铁路实验小学严格按照国家课程标准实施教学，着力培养学生的认知能力，促进思维发展。另一方面，自主研发并实施“三图六构”课堂教学模式，将益智器具引入课堂，开展魔方+N思维运动会，科学把握学生认知规律，激发学生的学习兴趣，提高学习能力，培养思维品质。

此外，学校以培养学生“创新”精神为关键目标，以项目式学习为载体，以“一千零一夜”项目课程为切入点，先后启动了“童话世博”“一带一路”“大话西游”“青花诗韵”等项目课程。同时，开发《智能轨道STEAM课程》，在项目实施过程中，学生的思维品质和创新素养不断提升，也取得了丰硕的育人成果：荣获第三届青少年STEM国际创客挑战智能创客国际一等奖、海淀区青少年未来工程师博览与竞赛一等奖。

第三，强化体育锻炼，促进阳光成长。

体育是素质教育的保障。2020年国务院印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，把学校体育工作摆在更加突出的位置。北京铁路实验小学坚持健康第一，积极开展“阳光少年 体育固本”行动，在确保每天一节体育课的同时，为学生开设体育舞蹈、棒球等课程，引入手指操、飞碟杯、花式跳绳等体育游戏。

每天上午的课间操时间，融入“杯子歌”练习，下午的大课间开展跳八字长绳、拔河、迎面接力等团队体育活动。通过开展足球嘉年华等主题展示活动，在校园营造体育锻炼的良好氛围。调动家长积极性，通过建群、发联系单等方式，督促学生在家坚持进行体育锻炼，让锻炼成为习惯和风尚。

第四，提高美育水平，促进多彩发展。

美育是素质教育的升华。北京铁路实验小学坚持以美育人、以美化人、以美培元，搭建“慧雅”美育课程体系。一方面，在“开足、开齐、开好”国家美育课程的同时，围绕中华传统艺术的传承与发展，融入学校的铁路文化，开发了创意版画、魅力剪纸、软笔书法等传统文化必修课程，并排进课表。另一方面，以学生的兴趣为引领，开设丰富多样的选修课程，促进学生的个性发展与多彩成长。

秉承“艺术成就梦想”的理念，学校通过“焕彩剧场”，开发戏剧课程，让每个孩子都有机会在戏剧的舞台上散发光芒。

五年多来，学校排演了十几个剧目。《三借芭蕉扇》和《宝莲灯》接连在第六届、第七届乌镇戏剧节上进行展演，前者还成为全国首个入选国际乌镇艺术节的儿童剧。

2020年，北京铁路实验小学结合建党100周年，以詹天佑精神为主旋的原创剧《开往雪国的列车》的公演，该剧目的片段还参加了共青团中央、国铁集团等部门主办的“红领巾号”列车假日营首发接车活动，提升学生艺术素养和审美情趣，培养民族文化自信和爱国主义情操。

第五，加强劳动教育，实现以劳育人。

劳动教育是素质教育的桥梁。北京铁路实验小学在劳动教育的《意见》和《指导纲要》的政策指导下，构建起家校社“三位一体”的劳动教育大环境，从“自我服务”“班级劳动”“家务劳动”和“公益活动”四方面，建立劳动教育机制，开展好常态化劳动教育活动，以劳赋能，培养学生的劳动观念、劳动技能和劳动精神。

学校依托STEAM创客空间和铁路文化资源，将劳动与科技有机融合，将“轨道系列课程群”中的“百年京张—项目学习课程”“向轨道远端探秘”“人人都是工程师”轨道职业体验课程、铁路博物馆课程等与劳动教育相整合，打造与时俱进、创新发展的劳动教育精品课程，促进学校劳动教育的深入发展。

北京铁路实验小学校长胡振芳和孩子们

勇担教育使命 坚定推进素质教育

谈到未来的发展，胡振芳表示，学校将课例研究、技术融合、完善评价体系和加强家校合作等四个方面精准发力，全面提高课堂教学质量，推进“教育+互联网”发展，以评价促进学生全面发展，帮助家长树立科学育儿观，全面推进素质教育，促进学生全面发展。

“双减”的主阵地在课堂，而课例研究是提高课堂教学质量的重要手段。2018年以来，北京铁路实验小学与北京教育学院联手开展了“小学教师合作课例研究”研修活动，并形成《课堂教育思与行》的研究成果。在此基础上，学校将继续以课例研究为载体，探索更加高效的课堂教学，让学生在课堂上学得活一点，实效大一点。

学校在信息技术与教育教学融合应用方面已展开了一些尝试和探索，未来将从服务教师教学、服务学生学习、服务学校管理的需求出发，进一步建立覆盖各年级、各学科的数字教育资源体系，以线上线下相结合的形式，丰富五育资源，拓展教育空间。

在北京铁路实验小学，已初步建立了以发展素质教育为导向的“行雅少年”评价体系。学校将从学生的全面发展和综合素质培养出发，细化评价标准，完善评价制度，以发挥评价的激励、导向作用。

在《家庭教育促进法》的规范与引领下，学校要进一步加强家校合作，密切家校联系。通过为家长提供公益性家庭教育指导等，促进家长教育观念的更新，树立科学育儿观，理性帮助孩子确定全面发展的成长目标，并防止校内减负、家长增负的问题。

胡振芳最后强调，五育并举、素质教育的全面落地是一项系统工程。在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的教育使命召唤中，北京铁路实验小学将再接再厉，为学生的全面发展和多彩成长而不断努力。

（陈达 章北海）