人大附中经开学校校长王教凯：创办一所温暖、负责任、舒展生命的幸福学校（上）

编者按：“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”的教育家精神，将中华优秀传统文化与时代精神高度融合，回应了变革时代的人民期待，为新时代教育高质量发展指明了前进方向，提供了根本遵循。教育家精神不仅需要理念上的共识，更需要实践中的深耕和历练。为此，我们近期开展“弘扬践行教育家精神，对话北京市名校长”系列报道活动，首批推出二十位北京市名校长，书写精彩的中国教育故事。本次对话的校长是人大附中北京经济技术开发区学校、人大附中亦庄新城学校党委书记、校长王教凯。

2024年6月16日，人大附中北京经济技术开发区学校（简称人开学校或人开）举行“行远思恩念人开，梦想飞扬续精彩”2024届高三年级毕业典礼。上午8点18分，同学们依次走过毕业门，与他们喜欢的老师们击掌、合影，留下美好的青春记忆。8点58分，毕业典礼仪式在人开学校二楼礼堂举行。

人大附中北京经济技术开发区学校、人大附中亦庄新城学校党委书记校长王教凯

在毕业典礼上，人开学校党委书记、校长王教凯深情回首过往，对同学们提出了五点期望：不能降低做人的标准；不能降低对学业的要求；不能忘记人开“五自”品质；不能忘记我们是人大附中人；不能忘记我们是中国人。他送给大家五个“开”字：开拓创新，做终生学习的奋斗者；开来既往，做智造未来的奔跑者；开山辟路，做脚踏实地的攀登者；开卷有得，做内心安宁的自省者；开心舒展，做一个乐观向上的出彩者。

王教凯希望这“五个底线”与“五把金钥匙”，能够陪伴着人开学子的未来之路。与王教凯对话，经典词语不断闪现，诸如“五自”品质、“五有”课堂、“魅力”教师、幸福函数、魔力课程…… 用人开学校教师的话来说：“一所真正的学校，其实就是一个温情的校长，带着一群有温度的人，干着一件温暖的事。”

带着教育使命而来

苏格拉底曾告诉我们：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗”。但对于大多数人而言，真正困难的不是有没有勇气做出选择，而是很难在理想与现实之间寻找到两全之法。最好的状态便是，当我们有机会或创造条件去实现人生理想时，也能静下心来，回头看看自己的责任。

王教凯热爱教育，喜欢学生，心有大我，他用温暖和责任在现实与理想之间架起一座连接的桥梁，创办幸福学校，让纷繁的工作变得诗意盎然。“一所真正倡导爱与尊重的学校，必然是温暖的，让教师有尊严、幸福生活；必然是负责任的，让学生向往、梦寐以求。‘温暖’就是‘惟善’校园精神的一个符号，‘负责任’就是‘惟美’校园文化的体现，这两个关键词是爱与尊重的具体表现。”王教凯说。

其实，“温暖”与“责任”一直是王教凯人生的关键词。小学、初中和高中班主任带给他的是温暖、关爱、鼓励、期盼、格局。读中学时，他被评为“优秀学生干部”，并加入了中国共产党。大学毕业后，他分配到山东省潍坊市郊区的一所学校。因为温暖和责任，他的教学“小有名气”，工作不到三年就被调入潍坊七中。

四年后，同样的原因王教凯调到济南市的一所学校工作，一干就是八年，从教师做到副校长，并主持过一所分校的工作。在这段时间，他朦朦胧胧之中感受到，似乎有一种力量在推动着自己去做某件事。

2004年，王教凯来到了人大附中，做了一名教师。他坚持“五心”育人（即贴心、用心、责任心、平常心、团结众心），以温暖、责任和过硬的教学功底，很快赢得了学生们的肯定，获得“北京市紫禁杯优秀班主任一等奖”，学生们则亲切地称呼他“王爸爸”。

王教凯说：“从教以来，一直觉得自己干什么都能干好，但到了人大附中后发现，在这里能当好一个老师确实很不容易。我不是一个最优秀的教师，但争取成为一名最努力的教师。”

2006年，人大附中分校成立，王教凯负责高中教学工作。2008年，他调回人大附中本部。2009年，被任命为校内副校长。受到这样的信任和重视，王教凯对人大附中和刘彭芝校长始终心怀感恩。

如今，再回忆那段历程，刘彭芝教育思想在那个时候已经深深植根于他的内心深处。后来，《人生为一大事来》的教育追求和办学实践也一直影响着他。仿佛冥冥之中自有天意，王教凯的教育使命因为一次校长选聘越发清晰明朗。

2016年1月，王教凯受聘担任北京市第二中学亦庄学校校长。2017年10月，北京市大兴区人民政府、北京经济技术开发区管委会、人大附中、人大附中联合学校总校合作办学签约仪式举行，学校更名为人大附中北京经济技术开发区学校。

自从担任校长的那一天起，王教凯就立志要做一名温暖的校长，他认为温暖是一服良药，可以治愈一个人的内心；温暖能产生力量，能撬动人的内驱力。他践行“爱与尊重”的教育思想，创办一所学生喜欢的幸福学校，为师生提供充分成长的舞台，让每一个不同基础的学生都有突破性的提升，让每一个生命都出彩。

这就是王教凯的教育使命！随后，他提出了学校的校训“做一个有使命感的人”。使命感，即一个人对自我天生属性的寻找与实现，是人对一定社会一定时代、社会和国家赋予的使命的一种感知和认同。使命感来源于一个人对于一件事的责任感，强调一种归宿感、生而为人所应有的感觉。

《论语·尧曰》有言：“不知命，无以为君子也。” 使命呼唤担当，使命引领未来。一个人一旦拥有了自觉的使命感，自然就会获得相应的智慧和能力。王教凯走进学生中间，走进教师，走进教学第一线，倾听师生的真诚之言，探寻教育的真谛和路径。

餐桌，是王教凯和学生交流的一个重要场所。原则上每周一次，王教凯与孩子们共进午餐。这样的“午餐约会”至今仍在继续，有一千多个孩子和他一起享受过用餐的过程，共同解决一道数学题，谈一谈理想和奋斗目标，说一说读过什么书，或者发表自己对学校的看法。

2016年的每周周一上午，是“校长倾听日”。王教凯把老师的事情当做校长的头等大事、每周做的第一件事，他在沟通的过程中渗透“爱与尊重”的思想，对老师们提出的问题，尽量能在一周之内解决或者给予答复。同时，开展为教师送温暖活动，给教师的生日送上贺卡，为教师建母婴室，发健身器材，每月一天为“人文假期”。“温暖”，一度成为学校的年度热词。

此外，还有问卷调查，收集老师的意见和建议，经过整理和分类后，由校长亲自解决，或者集体研究解决。

当一个个鲜活的教育改革思路闪现，王教凯会辗转反侧，把这些改革方案的细节在脑海里过上一遍又一遍，寻求一个合适的实施时机和路径。

他首创“零点体育”课程。体育与健康课成为小学每天的第一节课，也是唤醒学生身体和心灵的“第一课”。后来，“零点体育”拓展到初一年级，以实现体能训练的小初衔接。中学则开设“无限体育”课程，不限于校内，不限于时间段，让学生无限受益。

开展大规模教师培训活动，邀请大批人大附中和北京市的专家“走进来”；组建“影子工程”，即组织60多人的专家队伍，定期来到学校，分学科、分学部进行讲座培训与指导。

在教学楼二、三、四层的中厅，建设读书长廊，按照层层递进的逻辑，依次取名“常遇见”“心悦读”“圆君梦”，让师生在与书“常遇见”“心悦读”的过程中，在淡淡书香的浸润中，舒展心灵，润泽生命，积淀知识和能力，圆一个又一个梦想。

全面启动课程改革，纵向打破学段围栏，横向打破学科围栏，突出学科的发展性，突出学科的普遍联系性；从课程文化、课程实践、课程拓展三个方面，集中做教研、做课程研发，形成学校的课改体系。

……

人民教育家陶行知先生曾说：“教育是什么？教人变！教人变好的是好教育。教人变坏的是坏教育。活教育教人变活。死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。”

什么是好教育？王教凯说：“好教育就是好老师，再加上好的师生关系。”他从情感、态度、价值观这三个维度出发，提出了“创办温暖、负责任、舒展生命的幸福教育”的办学理念，最终实现“创办一所高质量、有特色、国际化、现代化的国内领先学校”的目标。

2017年，学校组建健美操队。2018年，创立了经开区第一支冰球社团。

2018年，冠一跆拳道队被北京市教委授予首批“北京学生金奥运动队”称号；学校获得“全国青少年校园足球特色学校”称号。

2019年，获得“新教育实验学校”称号；同年，作为唯一受邀的中国中小学校，出现在中芬冬季运动年闭幕会上。

2020年，荣获“北京市青少年科学影像创作基地”“北京市奥林匹克教育示范校”称号；“校长会”在全国征集优秀办学理念案例，人开的办学理念名列第一。

2021年，荣获“首都文明单位标兵”“小平科技创新实验室”“北京市学生金帆书画院”“北京市学生金鹏科技团”等称号。

2022年，获得“全国首批北斗科普基地学校”，入选中国物理学会“蒲公英计划基地学校。”

2023年，人开学校荣获首批“全国健康学校建设单位”，入选北京市普通高中特色课程学校，荣获“全国国防教育示范学校”“全国航空特色学校”等荣誉称号。

2024年2月，人开学校荣获首批“全国中小学科学教育实验校”。

幸福教育指数函数

王教凯认为，一所幸福的学校要有远大的目光，志向高远，不断推进教育变革和创新；要走内涵发展之路，构建基于学生成长与发展的幸福课程体系；要有一支幸福的教师队伍，实施因材施教；让师生拥有舒展生命的力量，让每一个学生有成功的感受，对自己和未来充满自信。

于是，数学教师出身的王教凯用一个指数函数公式来表达自己的办学理念，即F= 。F是因变量，代表Freedom（自由舒展）、Force（力）、Future（未来）和Felicity（幸福），表示教育要面向未来，要提升幸福力、发展力，要舒展生命，为学生的终生幸福奠基。F用大写，其他字母用小写，表示学校培养大写的人、大格局的人。

指数函数中的e是自然常数，代表education（教育），也是经开区E-town的简称，表示学校为学生提供适宜的成长环境，做回归自然的教育。w和r是变量，前者表示warmth（温暖），后者代表responsibility（负责任）。

幸福教育指数函数F= 表示，人开学校秉持“爱与尊重”的教育思想，通过温暖与责任，让教师感受到职业价值和幸福，为学生发展创造无限的可能，让每一个不同基础的学生都有突破性的提升。

苏格拉底曾说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”人开学校的“温暖”既是名词，也是动词，有三层含义，即做一个温暖的人；做一个温暖他人的人；唤醒学生身上所具有的真善美特质。

王教凯说：“教育所点燃的是孩子们心中跃跃欲试的火苗，当这些火苗聚集在一起，便会形成温暖的氛围，感染每一位师生，营造出和谐的校园环境。我们把‘温暖’放在幸福教育的首位，‘温暖’创造的附加值就是‘好的师生关系’。希望人开学子成长为内心有温度的人、会爱他人并且能够给予他人尊重的人。”

在人开学校，温暖是一种文化，蕴含于师生之间、干群之间、教师之间、生生之间、家校之间的和谐交流之中；温暖是一种理念，让师生切实体验到一种温暖的情怀、一种源自内心的价值存在感；温暖是一种行动，是每一名师生都可以感受和触摸到的实际行动和实际获得。

柏拉图曾说：“教育非他，乃心灵的转向。”温暖的教育观已经深深地烙印在学校的信念之中，植根在教师的思想之中。温暖是“我的课程我做主”，是“我的师生我关爱”，是“我的舞台我绽放”。

同时，学校设置了综合课程体系，研发了传统文化课程，设计了“选课超市”，包括22个体育特色项目、22个艺术活动项目、38个科技项目等，全方位地满足学生多元化的课程需求。学校实施“贯通制矩阵式”扁平化管理，尊重矩阵中的每一个人、每一个岗位，让矩阵价值最大化，让师生找到实现自我价值的平台。

作家麦家曾说：“平庸的人有一条命，叫性命，优秀的人有两条命，即性命和生命，卓越的人有三条命：性命、生命和使命。”王教凯希望人开的学生成为卓越的人，在文化传承中舒展自己的生命，承担起责任，把自己的生命同国家、民族甚至整个人类的命运紧紧联系起来。

2017年，学校进行了管理体制变革，由原来自上而下的“金字塔”式管理模式，转变为“贯通制矩阵式”的扁平化管理模式，以人为本，注重人的发展的贯通，实施年级主任负责制，实现了管理中心的下移，为学部主任、班主任、不同层次的教师提供展示舞台，每个人都能找到实现自己价值的平台。

2019年3月22日，芬兰驻华教育参赞玛丽•安娜访问人开学校，观看了活力四射的“零点体育”、丰富多样的社团活动后，她由衷地感叹：“我‘闻’到了幸福教育的芬芳！”

为何特意选择了“闻”字？玛丽•安娜解释说：“有很多学校的教育活动是表面的、形式的，但人开学校的教育活动却是有内涵的。”

9月，20多位芬兰校长、官员到访人开学校。考察团这样评价：人开学校正在为学生成长提供无限可能，学校的许多教育理念与芬兰教育不谋而合。原创的“魔力课程”，让我们大开眼界，对芬兰教育也有着极其重要的指导作用。

10月，第一届中芬教育论坛•北京亦庄主题日在人开学校召开。学校将10月16日定为“人开•芬兰日”。随着人开学校与芬兰教育的合作不断加深，王教凯把芬兰与中国的教育做法相融合，进而形成教育合力。

2021年8月，始于中芬合作、面向芬兰教育和国际发展的“人开学校国际部”开始招生。三年之后，2024年6月，人开学校国际部首届高三毕业生毕业，他们赢得了世界各地61所名校的青睐，每一个学生都收到了QS排名前100的知名大学录取通知书。

2022年10月，人开学校更名五周年之际，王教凯题写对联：耕耘五载，初心不改，用心用情追梦想；砥砺奋进，使命勇担，育人育才强经开。

人大附中语文特级教师于树泉作人开五周年赋：泱泱华夏，煌煌京都。岁在壬寅，序属三秋。天高气爽，朗日普照。国庆欢歌不远，校庆曼舞相随。京南学苑，花木葱茏似锦；人开校内，彩旗招展如画。笑语欢歌，诠释幸福教育；生龙活虎，舒展鲜活生命…… 于树泉以思想深赡的独特风格，对人开学校五年来的实践探索和经验进行了描述，意境清新，栩栩如生，气势恢宏。

近3年来，人开学校深化体育教育一体化培养，着力打造“双奥五金”校园体育品牌，即以“健康第一”为核心，面向全体学生，落实“教会、勤练、常赛”要求，重点打造跆拳道、健美操、冰雪、足球、游泳等五大金奥品牌的体育项目。

近8年来，人开学生毕业时的高考成绩全市排名与入学时相比，人均提升了近10000名；学生在各级各类获奖超10000人次；学校获国家级、市区级各类荣誉称号1000项。

目前，在校学生人数已经达到10000多名。人开学校走内涵发展之路，逐渐确立了“养大格局、修大智慧、成大担当、有大作为”的校风、“以德树人、以文化人、以美怡人、以爱育人”为教风、“开启智慧、开发潜能、开拓创新、开放融通”为学风，以“三强两优一领先”（即教师队伍强，课程建设强，课堂教学强；十二年一贯制优势，北京经济技术开发区地域优势；科技领先）为策略，实现了从量变到质变的飞跃，成为老百姓家门口乃至北京市的优质学校。

人开的办学实践证明，教育蕴含着无限的可能，与指数函数增长方式的无限性，具有异曲同工之妙。人开学校致力于培养学生“自信、自由、自主、自省、自然”的“五自品质”，让每一个学生的成长，像施加了魔法一样，突飞猛进。

于是，建设“魔力”课程，构建“引力”课堂，塑造“魅力”教师，应需而生！王教凯的办学理念落实在具体的操作层面上，全力打造面向未来的幸福教育，为师生终身发展和幸福生活奠基。

（陈达）