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赓续红色血脉 赋能教育未来

武义县实验小学党建品牌建设的实践与探索

来源:《平安校园》杂志2025-01-15 09:48:50

王红艳    郭婧宜

位于浙江省金华市的武义县实验小学(原名武义县武阳小学,以下简称“实验小学”)创建于1987年,坐落在风景秀丽的梅郎山麓,因此学校的男生通常被称作“梅郎”,女生通常被称作“梅朵”。全校总占地达70亩,现有6个年级、73个教学班级、3400余名学生、194名教职员工,其中有中共党员96名。学校长期以来十分重视党建工作,自2015年起积极推进“梅郎红”党建品牌建设工作,常态化制度化组织“学党史知识、读红色书籍、看经典影片、讲革命故事、唱红色歌曲、访红色基地”六项活动,倾力打造一个内涵丰富的红色校园(以下简称“梅郎红‘6+1’工程”),将党建特色品牌引领学校高水平治理推上一个新台阶,谱写“梅郎”“梅朵”在红色校园文化中健康快乐成长的新篇章。

将支部建在年级段上,推动党建与治校“四同步”

调整和优化党支部及学校内部管理机构设置,是落实党建引领学校治理的重要举措。为提高学校党建与学校治理两项工作的协同度和融合度,实验小学自2019年起设置6个年级段(以下简称“年段”),尝试构建以此为单元的办学治校模式。一方面,弘扬“支部建在连上”的光荣传统,将战斗堡垒推至教学一线,推行党支部建在年段上的做法,做到“一个年段一个支部”。另一方面,践行“条块结合”管理理念,把每个年段都当作一个完整的实体管理单元来建设,学校班子成员每人联系一个年段,党支部书记担任年段主任,每个年段都设有组织委员、宣传委员,配齐备课组长、工会组长、少先队辅导员,做到“一个年段一所学校”。

与此同时,实验小学确定了“加强支部建设,促进年段发展”的目标,设立党建与治校同谋划、同部署、同推进、同考核的“四同步”机制。年段党支部负责商议确定年段主要工作,指导协调年段其他工作,同时,结合年段教学管理工作开展主题党日活动等各种形式的党组织活动,积极建构支部事、年段事“一手抓、两手硬”的局面。这不但有利于提高年段管理工作的规范程度,将各类资源与各项活动有效整合,还有利于把好学校健康发展的“行船舵”,将党的领导优势转化为治理效能,不断实现党建工作与学校治理的协同高效和系统集成。

以“梅郎成长营”为平台,激发“三支队伍”新活力

提升党建引领学校治理的质量,党员和教师的能力是有力支撑。为全面加强教师队伍能力建设,实验小学自2006年起运行“梅郎成长营”机制。该机制以理论为基石,从制度保障、过程管理、评价机制、技术支持四个方面有组织、有计划地开展教师研训工作,旨在推进“三支队伍”(即党员队伍、骨干教师队伍、高素质教师队伍)的建设,实现“党员教师至骨干教师,骨干教师至全体教师”的优化扩展。为此,在党员教师层面,实施“学校中层干部正职等关键岗位必须是共产党员任职”的制度,通过党员间帮扶和“梅郎杯”比赛等活动提升青年党员教师的教学技能,定期组织有发展潜力的中青年党员教师外出培训。在骨干教师层面,建立健全培训机制,通过过程考核和权威选拔,将优秀党员培养成教学教研管理骨干,将教学教研管理骨干培养成优秀党员。在全体教师层面,实施“青蓝工程”和“梅郎2+x导师制”,发挥党员骨干教师的带动示范作用,助力青年教师快速成长。具体而言,学校为每名入职时间不超过五年的青年教师安排两位专业能力较强的教师作为主导师,分别负责指导他们开展班主任和学科教学工作;与此同时,引导和鼓励青年教师根据学校的发展规划和自我发展需求,自主选择参加学校范围内的“名师工作室”“名班主任工作室”“省希望之光工作室”以及骨干教师群体、网络名师等平台组织的学习活动。

随着“梅郎成长营”机制的实施,“三支队伍”的建设成效不断显现。党员教师在全校教师中的占比高达2/3,越来越多的党员逐步成为骨干教师。其中,党员教师程露成长为全国情感教育与班集体建设实验研究的优秀教师,带领工作室和教研组成员扎实开展“道德与法治”品质课堂研训活动,充分发挥了一名党员教师在教育教学、党建、科研中的带头示范作用。其所负责的教研组先后被评为金华市、浙江省的优秀教研组,其所指导的工作室和教研组的成员成为学校各项工作的排头兵。截至目前,实验小学产生了中国作家协会会员2名、中国书法家协会会员2名,“浙派名师”、省市教坛新秀和名师、学科带头人等82名。走出了一批以全国优秀教师董闺聪、全国儿童文学作家汤汤、浙江省教坛新秀石玉珍等为代表的高素质人才。此外,学校还为本校和其他小学培养了10余名正副校长。

打造特色班集体群,拓展优秀班集体建设成果

实验小学高度重视优秀班集体建设。从2011年起,该校关于创建优秀班集体的探索大致经历三个阶段:聚焦五年级的优秀班集体建设探索阶段(2011年至2017年)、全校全员推进优秀班集体建设阶段(2018年至2019年)、特色班集体群引领升级阶段(2020年至今)。推进特色班集体群建设,旨在通过多元主体间的协同合作,营造浓厚的班级特色文化氛围,切实提升养成教育的成效。

当前,学校着力打造“雷锋班”“百情班”“星梦班”三类特色班集体群。每个特色班集体群配备一名党员导师,带领10至12名中青年班主任合作开展工作。其中,“雷锋班”坚持以赓续红色血脉为目标,以加强精神滋养为路径,积极构建具有鲜明中华优秀传统文化特色的班集体。“百情班”坚持以情感教育为主题,帮助学生深入领会情感教育在成长道路上的作用,在各个班集体中打造一批有情有义的班级“小主人”。“星梦班”基于未来课堂的先进教学空间,在华东师范大学教授团队的指导和帮助下,学习和掌握先进教育教学理念,不断提高班集体的管理水平。

2011年以来,实验小学涌现出一批先进典型,有“全国特别重视班集体建设优秀校长”1人,“全国情感教育领跑者”2人,“全国情感教育领跑者培养对象”2人,省、市中小学班主任基本功大赛获奖者10余人,浙江省红旗中队1个,金华市红旗中队1个,县级优秀班集体36个。此外,学校在2017年承办首届“全国乡村班主任发展研究论坛”,在2019年承办“学习型社会建设背景下的寒假学习共生体”研讨会暨第六次“学生寒暑假生活与学期初生活重建研究”全国现场研讨会。实验小学不断推进优秀班集体建设,打造特色班集体群,巩固深化德育工作根基,通过课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人,将社会主义核心价值观教育落到实处。

讲好《红色丰碑》课程,探索提高红色教育质量有效路径

推动地方党史资源向课程育人资源转化,既对各类学校办学治校提出了新要求,也为党建引领学校治理提供了新机遇。为了引导和帮助广大中小学生牢记历史、铭记英雄,激发他们爱党、爱国、爱家乡的热情,武义县委组织部、县委党史研究室、县教育局等部门充分挖掘武义红色资源,联合编写立足本土的红色教材《红色丰碑》,将党史上发生在武义县的重大事件和英雄人物事迹以故事的形式呈现出来,作为全县义务教育阶段地方党史课的指定读本。该读本分为上中下三册,于2018年由红旗出版社审定出版。

《红色丰碑》课程的开设历经了试点探索和全面推广两个阶段。2017年春季至2018年夏季为试点探索时期,实验小学被选为全县唯一的小学段试点单位。自2018年秋季起,《红色丰碑》被纳入中小学思想品德课范围,全县所有义务教育阶段的41所中小学每月必须安排一个课时讲授书中内容,武义县的地方党史课教学进入广泛化、规范化、制度化的新阶段。

现阶段,根据县里统一安排部署,实验小学对二至五年级的全体学生讲授《红色丰碑》。学校在讲授该课程时也坚持采用“梅郎品质课堂”教学模式,提出情境引学、任务导学、融合研学、交流展学、评价促学、拓展研学等六个环节的要求,使《红色丰碑》课堂也成为有效、有样、有趣、有温度的“梅郎范式”课堂。具体而言,学校安排思想品德课教师担任《红色丰碑》的科任教师,确保该课程有专人负责;成立由各年级部的大队辅导员兼任备课组组长的红色教育教研组,确保《红色丰碑》课质量有保证。红色教育教研组每月组织科任教师及相关人员开展一次集体备课暨教学研讨活动,帮助每一名教师认真备好每一节课,力求达到示范课标准并分享教研经验、推广教学方式。学校制定了《红色丰碑》教学效果“五个一”评价模式,强调该课程要帮助学生“认识一个人物或事件,会讲一个故事,学唱一首红歌,了解一些党史知识,懂得一个做人道理”。学校还把红色教育从课堂延伸到课外,使红色文化研学成为主题研学实践重要内容,有计划地组织学生参观王村红军纪念馆、徐英烈士墓、潘漠华纪念馆等红色教育实践基地。伴随课程教学的推进,红色丰碑的点点力量,点燃着“梅郎”“梅朵”的心灵之火;红色课堂的薪火传承,引领着“梅郎”“梅朵”砥砺前行。

开展“党员爸爸开讲啦”活动,探索家校社共建“红色育人共同体”

实验小学长期以来积极推进家校社协同育人课程建设,逐步形成“以学校教育为主要阵地、家庭教育为基础、社会教育为延伸”的协同育人体系。自2019年起,学校将家校社协同育人模式应用到红色教育场景,整合利用县域相关社会资源,鼓励党员家长积极参与学校红色教育活动,共同开展“党员爸爸开讲啦”活动,探索构建“红色育人共同体”新路径。

当前,实验小学每月开展一次“党员爸爸开讲啦”活动,邀请学生家庭成员中的优秀党员讲述他们自己的故事或身边的光辉事迹。活动得到家长及其所在单位的大力支持,先后有40多位党员家长来校授课,有“全国模范司法所长”周元妲、“浙江省优秀共产党员”董春法、“浙江省优秀军转干部”胡胜云、“浙江省担当作为好支书”李建淼、“最美逆行者”金仙珍和李浅微医生、革命烈士邵李青的外孙洪式亮等先进模范。活动彰显党员风采,培养学生家国情怀,实现“讲述党员的动人故事,学习党员的楷模精神”,推动立德树人工作不断走深走实。

实验小学在党建品牌建设过程中,专门设计制作了“梅郎红”党建标志。标志图案以红色薪火托底,上有一朵梅花红蕊绽放,黄色雏鹰展翅启航,既象征教师们塑造红色师魂、坚守教育初心,又象征着孩子们传承薪火、逐梦前行。如今,“梅郎红”品牌标志已为广大师生熟知,“梅郎红‘6+1’工程”成效逐步显现,“梅郎红”党建品牌成为学校的亮丽“金名片”。近年来,实验小学党总支先后荣获“金华市五星基层党组织”“金华市机关党建示范点”“金华市五星级品牌党组织金奖”等荣誉称号。

党旗指引正确方向,凝聚奋进力量。实验小学党建工作与学校内部架构设置、教师队伍素能提升、班级建设、课程开发、家校社联动等工作的有机嵌入和深度融合,推动学校稳步向好向前,实现高质量党建引领学校高水平治理、高质量发展。近几年,学校先后获得“全国现代教育技术实验学校”“全国艺术教育工作先进单位”“全国书法教育实验学校”“全国文明礼仪教育示范基地”,以及“浙江省文明单位”“浙江省绿色学校”“浙江省城镇示范性学校”“浙江省教育科研百强学校”“浙江省数字校园示范建设校”“浙江省第三批清廉学校建设示范校”等荣誉称号。未来,实验小学将不断深化党建工作与学校各项工作的融合,推动学校向更高层次发展,力争为办好人民满意的基础教育作出扎实贡献。

(作者分别为中国社会科学院政治学所当代中国政治研究室主任、新时代党建研究中心和中国共产党巡视理论研究中心特邀研究员,中国社会科学院大学政府管理学院硕士研究生;本文配图均由武义县实验小学提供)

责任编辑:柳青

选自《平安校园》杂志2024.07(总第272期)

(责任编辑:曹香凤)

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