四川遂市宁创新医教协同，破解职教“最后一公里”难题

 在深化医教协同的背景下，四川省遂宁市实现医疗与教育深度联动。近日，遂宁职业技术学院正式聘任四川省遂宁市安居区人民医院11位临床专家担任兼职教师，覆盖11个重点科室。遂宁创新医教协同的实践，也标志着成渝地区双城经济圈医疗职教改革迈出突破性一步。

破解“校热院冷”困局

“过去校企合作常陷入校方‘一头热’的窘境。”遂宁职业技术学院医学院相关负责人表示，传统临床教学长期依赖标准化案例和模拟操作，与真实医疗场景脱节。此次受聘的专家团队涵盖儿科、检验科、重症医学科等关键科室，平均临床经验超过15年。根据教育部等八部门《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案》要求，受聘专家将临床实战融入课堂。

在《急危重症护理》首课中，受聘专家通过真实急救病历还原监护仪报警、室颤波形识别等场景，实现“手术室即教室”的沉浸式教学转型。课后统计，90%受训学生能准确识别危急病症特征，验证了“临床专家进课堂”模式的有效性。

构建“双螺旋”育人新模式

遂宁市创新推出“人才共育、过程共管、成果共享”的院校协同育人机制。在遂宁职业技术学院与合作医院联合开发的《临床思维训练》课程中，专家们引入“病例回溯教学法”，培养学生逆向推演完整诊疗链条。通过实践性质更强的课程，护理专业学生现在分析病例时，会自然代入主治医师、护士、检验师等多重视角。

教学团队特别设置“医患沟通虚拟仿真室”，通过AI技术模拟32种典型医患场景。“临床数据显示，年轻医生前三年的离职主因源于沟通压力。”参与课程设计的儿科主任医师表示，专家团队要在校园阶段，帮助学生尽快适应临床节奏，以期在就业时能快速融入临床团队。

打造区域医疗人才培养新高地

遂宁职业技术学院将临床专家纳入专业建设委员会，重构课程体系，专业课程与临床标准对接度提升40%。配套建成的“教学型病区”配备标准化示教设备，实现“早临床、多临床、反复临床”的教学目标。据统计，首批参与实训的学生技能考核优秀率同比提升27%，问诊流程规范性达三级医院入职标准。

此次医教深度合作打通了课堂与手术室的教学链路，形成医疗人才供给侧改革的“遂宁方案”。随着临床专家教学参与度持续深化，区域医疗人才培养的协同效应将日益凸显。

（来源：“人民传播平台”微信公众号，执行副总编辑：马海涛，编审：郭梁、赵慧，编辑：王天资，文字：陈洪磊）