学思践悟｜深耕五育并举育人体系　以创新实践破解育人难题

李大鹏

习近平总书记指出，建设教育强国是一项复杂的系统工程，需要我们紧紧围绕立德树人这个根本任务，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持社会主义办学方向，坚持和运用系统观念，正确处理支撑国家战略和满足民生需求、知识学习和全面发展、培养人才和满足社会需要、规范有序和激发活力、扎根中国大地和借鉴国际经验等重大关系。

近年来，山西长治学院附属太行中学（以下简称“太行中学”）始终坚守立德树人根本任务，坚定践行依法依规办学、专业治校、人才强校、文化兴校的核心办学思想，立足办学实际与学生成长需求，深耕五育并举育人体系，聚焦学生全面发展、教学提质增效、师资队伍建设三大核心，以创新实践破解育人难题，以扎实行动书写教育答卷，全方位推动学校育人质量稳步提升，让教育回归本真，让成长充满温度。

李大鹏

五育融合润童心，绘就全面发展新图景

教育的本质是滋养生命、成全成长。太行中学坚持以五育融合为抓手，打破单一育人模式壁垒，构建德智体美劳协同发力、家校社同向发力的全域育人体系，让每一名学生在全面滋养中拔节生长、向阳而行。

深化体育改革，强健学生体魄。太行中学倡导打破传统体育课堂局限，针对不同学段特点，科学构建5分钟微型课间律动、30分钟大课间活动、40分钟常规体育课、课后延时体育社团“四位一体”活动模式，实现课内外全域覆盖。教学中摒弃单一竞技训练，将传统田径项目与抖空竹、旋风跑、花样踢毽、集体跳绳等民俗体育深度融合，打造趣味化、全员化的体育课堂。课后全面推行课桌操、课间操、阳光健身跑，开设篮球、足球、武术等10多个社团，让体育融入校园生活全过程。体育不仅是释放压力、调节情绪的 “发散器”，更是锤炼意志、平衡身心、提升专注力的 “平衡器”，以强健体魄为学生成长注入持久动力。

厚植美育根基，陶冶高尚情操。紧扣文化兴校理念，太行中学积极推动构建常态化实践、层级化展演、特色化教学的美育机制，完善班级、校级、市级三级艺术展示体系。每月开展班级艺术小舞台，每学期举办校园文化艺术节，形成人人参与、层层选拔的良好氛围。优化合唱、书画、戏剧、舞蹈、器乐等社团建设，配备专业教师指导，保障活动常态规范开展。深度挖掘本土文化资源，开发剪纸、民乐、书法、国画等校本美育课程，落实 “一生一特长” 目标，助力每名学生掌握 1—2 项艺术技能。坚持以美润心、以美育人、以美培元，用艺术陶冶情操、涵养心性，全面提升学生审美与创造能力，以文化浸润推动学校内涵发展。

抓实习惯养成，塑造健全品格。太行中学政教处以《学生良好行为习惯养成倡议》为抓手，聚焦自主学习、情绪管理、健康生活三大目标，构建家校协同、全员参与的习惯培育体系。学习上推行 “课前预习—课中听讲—课后复盘” 闭环学习法，配套规范模板，引导学生自主探究、高效学习。心理上开设心理健康课堂，建立班级心理委员、班主任、专职教师三级疏导机制，引导学生科学调节情绪、保持积极心态。生活上细化作息、用眼、饮食、礼仪等准则，融入体育锻炼与劳动教育。同时，激活班级育人主阵地，统筹推进思政引领、课程渗透、文化浸润、活动赋能、实践锤炼、管理自主六大方向，将红色教育融入班会，厚植家国情怀；挖掘学科德育元素，实现知识与价值同频共振；开展志愿服务、红色研学、社会实践，增强学生社会责任感；推行班级自主管理委员会，让学生参与日常管理，提升自我管理能力。通过榜样示范、评比激励、家校联动，让良好习惯内化为自觉行动，为学生终身发展筑牢根基。

精准教学提质效，构建教评一体新生态

教学是学校的中心工作，提质增效是教育发展的永恒主题。太行中学以专业治校为引领，深耕教学全链条，借力智慧科技赋能，打破学科边界壁垒，构建精准化、个性化、一体化的教学生态，让课堂更高效、让学习更精准。

深耕教学全链条，夯实质量根基。以“循证理念、诊断机制、数据基础、增值评价”的理念为指导，太行中学创新反思型、专题化集体备课模式，确立“个人初备—集体研讨—教学反思—优化整改”闭环流程。以发现问题的反思、解决问题的微专题、设计问题的教案为载体实现“备—教—思—改”一体化推进。完善奖励机制，开展优秀备课组与教学案例评选，设立命题与学科成果奖励，激发教研活力，提高师资学科素养。搭建学生错题基因库，精准画像学情，支撑分层教学与个性化辅导。建立学科与班级质量分析的双轨制评价体系，以数据定位、教研赋能、评价驱动来构建教、学、评一体化生态，为教学质量提升提供坚实保障。

借力智慧科技，实现精准育人。太行中学积极对接中国人民大学文化科技园资源，引进并全面应用学生三维成绩分析系统，推动教学向数字化、个性化转型。系统覆盖全班级、全学科、全师生，完成教师专项培训，确保熟练运用。“人大基础教育数据库”平台突破单一分数评价局限，从知识掌握、能力素养、学习习惯三维采集全流程数据，精准定位学生薄弱点与优势项，生成个性化学情报告与提升方案；为教师提供班级学情、知识点掌握、教学成效分析，支撑精准教学、分层施教、“一生一策” 辅导。以大数据实现因材施教，显著提升教学针对性与辅导实效，助力学生高质量个性化发展。

太行中学的学生们在做课间操。

融合学科育人，深化素养培育。太行中学打破学科边界，推动素养目标与学科教学深度融合，以科技文化节为载体，打造沉浸式育人平台。理科组开展科创实验、模型制作、航天科普、创新解题、小发明创造，激发探究精神与实践能力；文科组举办语文经典诵读、国学竞赛，传承文化根脉、增强文化自信；开设英语演讲、戏剧展演、跨文化辩论，拓宽国际视野、包容多元差异；跨学科组开展项目式学习与研学，实现多学科融通。科技文化节让传统底蕴与现代科技交相辉映，全面提升学生综合素养。

人才强校筑根基，激发发展新动能

教师是立教之本、兴校之源，高素质专业化师资是学校高质量发展的核心竞争力。两年来，太行中学持续落实人才强校战略，构建梯次培养体系，健全激励保障机制，为学校持续发展注入强劲动能。

构建梯次培养体系，助力教师成长。依托京长合作、专家培训、名校研学，太行中学构建太行名师、中青骨干、青年拔尖三梯次递进人才培养体系。名师发挥引领作用，通过工作室、示范课、牵头课题带动全员成长；骨干教师以研修、结对、竞赛、课题提升核心能力；拔尖人才量身定制计划，选派拔尖人才参与培训与跨区交流，培育学科带头人与青年名家。分层分类的培养模式，让不同年龄段、不同层次的教师都能找到成长路径、实现专业跃升。

健全激励保障机制，激发队伍活力。太行中学不断健全激励考核与评价机制，依法保障教师合法权益，在职称评定、评优评先、绩效分配等方面向一线教师、骨干教师倾斜，让实干者得实惠、让有为者有地位。同时，关注教师身心健康，搭建人文关怀平台，营造尊师重教、团结奋进的校园氛围，让教师安心从教、热心从教、舒心从教，以教师发展带动学生发展、以师资提升推动学校提升。当下，一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的太行教师队伍正在各项政策的推动下逐步壮大，成为育人质量提升的坚强保障，为学校内涵发展筑牢人才根基，让人才强校从理念转化为实实在在的发展动力。

(作者为山西长治学院附属太行中学校长）

原文刊载于2026年第10期  5月11日出版的《民生周刊》杂志